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孟村职教中心2020年度质量年报

发布时间:2021-01-06      来源:      未知点击量:106


 
孟村职教中心
中等职业教育质量年度报告
 
 
(2020)

 
 
 
 
 

目录
 一.学校概况…………………………………………………………………………………………1
1.1学校概况…………………………………………………………………………………………1
1.2学生情况…………………………………………………………………………………………2
1.3教师队伍 …………………………………………………………………………………………3
1.4设施设备 …………………………………………………………………………………………4
.学生发展 …………………………………………………………………………………………6
2.1学生素质 …………………………………………………………………………………………6
2.2在校体验 …………………………………………………………………………………………7
2.3资助情况 …………………………………………………………………………………………9
2.4就业质量 …………………………………………………………………………………………10
2.5职业发展 …………………………………………………………………………………………11
.质量保障措施 ……………………………………………………………………………………13
3.1专业动态调整 ……………………………………………………………………………………13
3.2教育教学改革 ……………………………………………………………………………………14
3.3教师培养培训……………………………………………………………………………………20
3.4规范管理情况 ……………………………………………………………………………………22
3.5德育工作情况………………………………………………………………………………………31
3.6 党建情况 …………………………………………………………………………………………36
.校企合作……………………………………………………………………………………………37
4.1校企合作开展情况和效果…………………………………………………………………………37
4.2 学生实习情况 ……………………………………………………………………………………39
.社会贡献…………………………………………………………………………………………41
5.1技术技能人才培养………………………………………………………………………………41
5.2社会服务…………………………………………………………………………………………43
5.3对口支援…………………………………………………………………………………………43
5.4服务抗疫…………………………………………………………………………………………44
.举办者履责 ………………………………………………………………………………………46
6.1经费 ………………………………………………………………………………………………46
6.2政策措施…………………………………………………………………………………………46
七.特色创新…………………………………………………………………………………………47
八.主要问题和改进措施……………………………………………………………………………53
 

    一.学校概况
    1.1学校概况

    孟村回族自治县职业技术教育中心,位于县城建设大街139号,占地面积34612平方米,建筑面积14774平方米。职业教育中心成立于1994年,其前身是县农业高级中学,隶属于县人民政府。2002年,原孟村回民中学初中部迁入,成立孟村县第二回民中学,2019年8月,孟村县第二回民中学与职教中心分离。
    学校下设办公室、教务处、政教处、总务处、保卫处、团委、招生就业办七个处室。现有教学班16个,开设有计算机应用、会计电算化、机械加工技术、幼儿保育四个专业。专任教师78人,其中双师型教师21人,河北省优秀教师1人,沧州市优秀教师2人。其中本科以上学历77人(其中研究生学历4人),学历达标率100%。
    各班级均配备了多媒体教学设备,任课教师均配备了计算机,实现了备课电子化。建有2套远程教育接受系统,计算机室2个,学生计算机120台,计算机拆装实训室、形体、美术、音乐室各一个1个,机械专业实习车间两个,普通机床4台、数控机床1台。学校有图书室、阅览室,藏书2.2万册。音体美器材共计2000余件。学校设有医务室,专职保健医生1名。
    近年来,我校坚持“以人为本,素质教育,全面发展”的办学理念和“以学生为主体,以服务为宗旨,以就业为导向,以创新为动力,以发展为目标”的办学方向,坚持以教学工作为中心,以德育工作为重心,以特色化办学为方向,全校上下同心同德,甘于奉献,务实创新,励精图强,使教育教学秩序和环境良好,教育教学成绩大幅度提高。为孟村县培养了大批技术人才,为我县县域经济做出了重要的贡献。
    学校先后获得沧州市宣传思想工作先进集体、综合治理先进集体、教师专业发展建设先进集体、电化教育先进单位、法制宣传教育工作先进集体、学校德育工作先进集体、县校本教研示范学校、五四红旗团支部等荣誉称号和表彰。
 

    1.2学生情况

    1、招生规模
    2020年,学校秋招初中毕业生363人。其中全日制职业中专学生179人;全日制职业高中学生184人;学生流失控制较好,巩固率为98%。
    2、在校生规模及结构
    学校现有教学班16个,在校生780人,住宿学生451人。

表.孟村职业技术教育中心2019-2020在校生情况比对表
年份 2019年 2020年
学生结构 全日制 非全日制 全日制 非全日制
招生规模 308 0 363 0
在校生规模 559 5 780 0
毕业生规模 115 0 137 0
巩固率 99%   98%  
    3、毕业生规模
    2019年学校共有毕业生115人,2020学校共有毕业生137人。

    1.3教师队伍

    2020年,学校教师总数为90人,其中专任教师78人,兼职教师3人,外聘教师2人,师生比为8.67:1,“双师型”教师21人,占专任教师26%,兼职、外聘教师占5%,专任教师本科以上学历比例为100%,专任教师硕士以上学历4人,占专任教师的5%,专任教师高级职称比例为27%。详见表2。
孟村职业技术教育中心2019-2020教师情况比对表
年份 2019年 2020年
教师类型 专任教师 兼职教师 外聘教师 专任教师 兼职教师 外聘教师
教师数量 67 3 2 78 3 2
双师型教师 17 0   21 0  
本科学历 67     78    
研究生学历 2     4    
高级教师 19     21    
生师比 7.3:1 8.67:1
 
2020年度孟村县职业技术教育中心师资队伍结构情况表:
2019年度孟村职业技术教育中心师资队伍结构情况
年度 生师比 “双师型”比 兼职教师比 本科以上占比 硕士以上占比 高级职称占比
2019 7.3:1 25% 5% 100% 3% 25%
2020 8.67:1 26% 5% 100% 5% 27%
 

    1.4设施设备

    截止到2020年,教学实习仪器设备值336.7万元,生均教学仪器设备值4316元;实习实训工位数152个,生均实习实训工位数0.2个;纸质图书2.2万多册,纸质期刊140多种,生均纸质图书30册。
指标 2019年 2020年 单位
教学仪器设备值 327 336 万元
生均教学仪器设备值 5754 4316
实习工位数 152 152
生均实习工位数 0.4 0.2
纸质图书 42260 22000
纸质期刊 140 140
生均纸质图书 93 117
 
 

    二.学生发展

    2.1学生素质

    学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育;利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动,业余生活丰富。
    学校开设了职业生涯规划课程,邀请企业领导和成功校友来校作报告,组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点,制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境,学生通过现场体验,感受企业文化,培养职业意识,提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标,文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训,成立学习互帮小组,建立创新活动室,开展技能比武。多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升。学生顶岗实习前均获得相应的职业资格证书,体质测评合格率100%、毕业率为100%。今年应届毕业生中,文化课合格率100%、专业技能合格率100%、体质测评合格率100%、毕业率100%。

    2.2在校体验

    学校组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动,学校成立了校园安全领导小组,构建安全管理网络,形成了一级抓一级,一级对一级负责的工作格局。学校各部门(教学处(专业部)、政教处、团委、后勤处、安保处等)通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查。2020年调查结果如下:
    1、理论学习总体满意
    经调查,2020届毕业生对理论学习总体来说,92%的同学感到满意,如下图。
       理论学习满意度
    2、专业学习总体满意度
    经调查,2020届学生对学校专业学习满意度比往年有所提高,达到94%(如下图)
 
专业学习满意度
    3、毕业生对学校安全满意度
    经调查,2020届毕业生对学校安全满意度,总体感觉满意度比较高,所占比例达到97.5%。(如下图)
毕业生对学校安全满意度
    4、毕业生对学校总体满意度经调查,2020届毕业生对学校总体上感觉“满意”、“非常满意”所占比例达到98.50%(见下图)。
毕业生对学校总体满意度

    2.3资助情况

    落实国家资助工作政策,学校每年都按照上级要求严格执行学生免学费及助学金补助,建立健全家庭经济困难学生资助体系,形成了完善的国家免学费、国家助学金、学校助学金等完整资助体系。2020年春季建档立卡21人,享受国家助学金28人,免学费557人,秋季建档立卡30人,享受国家助学金36人,免学费780人。(见下图)。
2020资助情况
 

    2.4就业质量

    学校本着“满足地方经济发展人才需求”的原则,以“创新办学模式,提升服务效能”为工作主线,努力加强“校门对接厂门、专业对接市场、课程对接岗位、课堂对接车间、师傅对接教师、校长对接厂长、作品对接产品、就业对接行业”八个对接意识,瞄准县域优势的产业群与企业签订了“订单培养”协议,让企业到校组建企业冠名班,开展定向培训,为企业“订单”培养输送生产一线所需的应用型技术人才和高素质劳动者,得到社会广泛认可。2020年毕业生137人,直接就业19人,占13.9%,升入高等教育118人,占86.1%,其中本科1人,占0.7%,对口就业率达100%。2020年对口高考成绩突出,对口升学教育质量大幅度提高。
2020年毕业生去向情况表

    2.5职业发展

    随着用人单位对人才的能力要求越来越重视,促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高;尤其要求学生能“一人多岗、一岗多能”。
    创新创业能力已成为现代青年的立世之本,求存之道。在学生的学习过程中,我们通过一系列案例让学生明白:基础知识是创新创业的基石,培养自己的学习能力是关键,让学生意识到重要的不是知识本身,而是如何获取知识和获取知识的能力,这样才能促进学生可持续的职业发展,增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。同时学校将企业文化引入校园,强化对学生文化融入能力的熏陶。积极开展就创业教育、培训、指导和实践工作,强化对学生职业适应能力和创业能力的熏陶。学生总体学习氛围浓厚,绝大多数学生积极认真、重视专业课程学习,能够较好地掌握了专业基础知识和技能,调研考核结果总体令人满意。课程教学效果良好,专业教学达到了预期的教学目标,为后续专业课程的学习打下了良好的基础。
    学校注重学生综合素质的培养,努力架设展示学生综合能力的平台,促进中高职有效衔接,着力培育并全力帮助学生实现人生梦想。在2020年,沧州市第十届中等职业学校专业技能大赛中,计算机专业获得团体一等奖,综合素质、会计电算化专业团体二等奖。
计算机专业技能大赛团体一等奖

    三.质量保障措施

    3.1专业动态调整

    我校高度重视专业建设工作,把专业建设放到学校整体工作的突出位置。为适应市场需求,服务地方产业结构,积极应对中国制造2025和互联网+,按照相关行业人才需求,不断调整优化专业结构与布局,优化课程设置,加大实训教学,注重培养学生的实操能力,在计算机应用、机械加工技术、幼儿保育、会计专业教学中都突出能力培养和职业素质教育。2019年11月,我校计算机专业被确定为市级骨干专业,标志着我校专业发展上了一个新台阶。
    1、2020年学校开设专业情况表:
 
年份
专业
2020年 备注
幼儿保育  
计算机应用  
电子电工  
机械加工技术  
会计电算化  
现代农艺技术  
畜禽生产与疾病防治  
 
    学校一直坚持文化与德育并进、理论与实践并重的办学思想。学校围绕“思想与品德教育、行为习惯养成教育、职业素养教育、心理素质培养和专业基本素质培养”等内涵,按照学生成长特点,对文化课和专业课进行合理安排。
    2、学校文化课专业理论课、实践课周课时情况表


高一 高二 高三


德育美育健康


专业实践

德育美育健








德育美育健






20
20年
15 6 12 5 12 6 14 6 12 4 10 12
备注 各专业略有变化 各专业略有变化 第二学期安排2个月的企业实习

    3.2教育教学改革

    学校紧扣“文化高移、基础宽厚、技能复合、素质全面”的中职教育目标,兼顾学生就业与升学的“双轨”发展思路,大力贯彻“人本”教学理念,率先实施公共基础课教学改革,精心打造学习领域模块化课程模式、任务导向型教学模式、交互式活动课堂等高效、创新课堂,扎实建设校本精品课程,举办信息化教学观摩与竞赛活动,完善公共基础职业技能竞赛机制,建立多元评价机制,重视过程性评价,定量评价与定性评价相结合,由总结性评价向诊断性评价转移;借鉴专业技能评价模式,以任务为引领,以活动为载体,开展公共基础能力竞赛;将学生综合素质分解实施考核且落实到教学全程,实现学生成绩考核综合化,发挥监控、考核、评价的反馈功能,强化对评价结果的调节与激励。
    1、以“质量工程”为抓手,推进教育教学改革
“打铁还要自身硬”。学校要发展,要具有核心竞争力,必须抓内涵建设。我校以“质量工程”为抓手,深入推进“一体化、项目化、模拟化、竞赛化”和“情景式、参与式、体验式”的教学改革,深入实践工学结合的人才培养模式,优化课程结构,调整课程设置和教学计划,加大实习实训在教学中的比重,着力构建以国家职业标准为依据、以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的一体化教学课程体系,推进理实一体化教学。教学中,以工作任务为引领,以强化技能的形式开展教学,让学生在“做中学,学中做”,实现理论和实践的有机结合,提高学生技能水平。改革评价方式,实行学分制,强调过程管理,多元评价,激发学生潜能和学习兴趣。为适应职业教育专业与课程改革需要,努力推进教学资源建设。开展“岗位练兵”、“教学能手”大赛、全员教研等活动,切实提高教师自身水平,从而保证教育教学质量的提高。
    2、完善学分制,强调过程管理
    我校不断完善学分制方案,推行广义学分。即将学生品德修行、学科学习、技能训练、校外实习等综合素质都量化为学分。实行“学分银行”,学生所得学分像银行存款一样零存整取,学生可以根据所得学分的情况提前或延缓毕业时间。设置奖、扣学分,规范学生习惯,鼓励学生扬长避短,扩展学生成才路径。
    3、加快信息化教学、教学资源建设
信息化教学渐成风气,信息化教学设备使用率达80%以上,学校老师网络教研,利用网络备课已成趋势,教师信息技术应用能力水平考核合格率达100%,针对目前广泛使用的微课、MOOC等,在全校范围内进行了多次全员培训,极大的提高了老师对信息化教学的认识。教学资源建设方面,学校在上一年度建设了一个全自动录播教室,完善了教师办公设备,为学校教学资源收集提供了良好的渠道,教学资源库及资源平台建设目前正在规划之中。
    4、加强校本教研,提升教师可持续发展能力
    (1)加强校本培训提升教师理论水平
   〈1〉制定严格可行的理论学习制度。要求每周教研组活动一次,备课组活动一次,一小时的理论学习或心得交流,听一节课,写一篇教学反思(包括教后记等)或随笔。每月做一次课题研究进展情况汇报,开展一次读书论坛活动,拟一份符合新课标理念的试卷,每学期订一本教育教学杂志,学习一本教育教学理论专著,参与一个课题研究,听一次专家专题讲座(学校举办),撰写一篇教育叙事或教学论文。以上各项任务完成情况由教务处教研室定期或不定期进行量化检查。
   〈2〉构建科学合理的校本培训模式。采取“分层培训,分级管理”的办法。
    对于新上岗的教师,利用时间1—3年,培养符合现代教学规范的合格教师。对于教学新秀,利用3—5年,造就具有创新能力的骨干教师和学科带头人。对于教学骨干、学科带头人,采用“再研修—再实践—再反思—提高”的培训模式,培养专家型、学者型教师。以上各层次教师的培训由教研组长,教务处及学校分别管理。
   〈3〉采取“专家引领,同伴互助”的培训机制。邀请省内外专家到我校开设校本培训专题讲座;聘请县教研室教研员、本校省、市学科带头人、骨干教师作为校本培训导师,选派包括校长、处室主任以及教研组长、科任教师在内的几十人参加各级各类的培训班,组织各年段各学科骨干教师到名校参观学习。组织各教研组长、备课组长、优秀班主任到兄弟学校开展校际交流。大大缩短了我校教师的成长时间。
   〈4〉建立校本培训与教研的反思评价体系
    我校建立教师专业成长记录袋。
    具体内容包括:
    我的教学(教案、课件、评议、影像资料;教学设计、教学案例;教学心得比如教学闪光点、教学启示、教学遗憾、改进办法等),
    我的学习(进修或培训情况;阅读的书目、读书笔记;听取的讲座或报告记录;我的随笔;听课记录等),
    我的研究(教育教学研究、课题研究、论文或著作)
    我的成果( 月考成绩、高考成绩、个人奖励、指导学生获奖情况等)
    反思评价(教学反思笔记、自我成长分析、自我评价、学校评价、同行评价、学生评价)等栏目。
    教师回顾自己的教学历程,积累成功的经验,找寻失败的教训。通过交流发现优势,弥补不足,在比较中找准自己的最佳发展方向,从而顺利实现教师的自我评价,提升教师的专业化水准。同时,由教务处定期组织教研组长、骨干教师、学科带头人等对教师的成长做一评价。  
   (2)强化校本教研提高教师实践能力
    我校强调同伴互助和合作,教师之间建立积极的伙伴关系,加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、协调与合作,共同分享经验与成功。为此我校加强教研组建设,以教研活动为载体,营造校本教研校园文化氛围。
   〈1〉开展形式多样的公开教学活动。我校先后开设了主题为“创建高效课堂的教学”“多媒体环境下的课堂教学”“同课异构”“毕业班优秀教师观摩课”“骨干教师示范课”“青年教师达标课”等公开教学活动。或师傅带头、或徒弟叫阵,说课上课相结合,形式多样,生动而有实效。既提高了教师们的实践能力,也促进了教师们的专业成长。       
   〈2〉实施校本课题研究牵动战略。根据新课改的要求和学校教育教学的实际,我校积极实施课题研究牵动战略。让每位教师人人有课题,个个有任务,全员参与,实现“科研兴校、科研兴教”的目标,2020年,于杨、程立君、刘忠丽三位老师的三项市级课题顺利结题;崔智慧与樊云鹤老师的省级子课题《中华国学与师德对职业教育的影响与研究》已结题在即;翁立云、刘岳岭、张绍宏等多位老师的市级课题立项成功,正在研究之中。 
   〈3〉举办系列专题教研论坛活动。包括校长论坛、教研组(备课组)论坛、班级管理论坛等。论坛有计划、有方案、有布置、有落实、有评价, 每次论坛,确定一个中心议题,采取“评、议、研、辩”的方式,以达到共同提高,解决实际问题的目的,从而促进教师的专业成长,为实施新课程提供保障。如校长组织的《没有一个不学习的学生》的论坛就引起了全体师生的共鸣。
    在教师理论与实践水平提高的基础上,我校推出独具特色的高效课堂教学模式,校长亲自带领全体教师深入课堂一线观摩,计算机专业组率先完成自编导学案,经教研组审议,以应用到教学中,学生预习导学、小组合作学习、师生交流探究、拓展延伸、当堂反馈等环节在我校课堂已显示出优越性,课堂亮点层出不穷,对于师生的成长有了明显进步。

    3.3教师培养培训

    学校要发展,必须有一支爱岗敬业,业务精湛的师资队伍。学校把建设一支高素质的教师队伍作为提升办学水平的基础,学校制订了《师资队伍建设规划》、《“教学能手”、“双师型”教师评选条例》、《“德育能手”评选条例》等一系列规划制度,并采取以下措施,力争打造一支精简高效、专业知识前沿、管理理念先进的教师队伍。
    1、加强师资队伍建设,打造奋进向上的教师团队。
    为加强我校师资队伍建设,提高教师的职业能力、职业素养和教学水平,提升职业教育服务地方经济社会发展能力,学校成立了孟村县中等职业技术教育中心教师队伍建设领导小组,有层次、针对性地做好各级各类教师的培养发展、管理指导,促进师资队伍的整体发展。以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨,以教师的可持续发展为本,制定学校教师专业发展计划,形成教师发展梯队;落实校本研修规划,提高教师专业水平,提高校本研修的实效性和教师的专业素养;开展课题研究,提升教师教育科研能力;培训与下企业结合,打造“双师型”教师队伍;创建名师工作室,形成专业团队、实训团队、竞赛团队和优秀学生重点培养团队,构建专业教师成长的载体和平台,促进高素质骨干教师队伍的建设;实施青年教师培育工程,多培训、多听课、评课促成长。加强教师师德师风教育,增强教师归属感和工作向心力,帮助广大教师实现个性化成长。
     2、开展青蓝工程,加速青年教师成长
    我校实施“以老带新,以优促新”蓝青工程。以师徒结对为基本形式,提高青年教师教育教学水平。学年初签订师徒结对协议,明确师徒职责。我校青蓝工程的实施主要体现为“引领、实践、反思”三个步骤。
    ①引领:包括对青年教师师德的引领和业务上的引领。
    ②实践:具体做法有三个阶段:第一阶段:对于刚毕业的青年教师,首先要求结对的师徒一起观摩学校里骨干老师的课或校外的课堂教学。重点是讨论分析任课教师课堂教学的优劣得失。第二阶段:采用师徒共进课堂的行动研究。要求指导教师进入青年教师的课堂,共同参与备课,每周进行互相听课评课、进行交流和指导 。第三阶段:指导老师着重引导青年教师对课堂教学进行深入的思考。找出自身优势与不足,在此基础上取长补短,达到再提高的目的。
    ③反思:一是师徒共同反思,相携共进。二是自我反思。青年教师要能够自我提问,自我反思。三是反思中提升并尝试进行课题研究。
由于重视青年教师培养,使许多青年教师脱颖而出。我校结合一体化课程体系改革实施四梯级教师建设,实行优劳优酬。 “四梯级”的顶层设计拓宽了专业教师的成长途径,能够引领专业教师往专业技术方向发展,有利于学校的专业发展,更有利于教师的职业成长。

    3.4规范管理情况

    学校建有校长室—处室—教研组(年级组)三级管理体系,不断完善组织保障体系及运行机制,加强党、团、工会组织建设,健全学校组织机构,不断提升管理服务能力。学校设有办公室、教务、政教、总务、招生就业、实习实训等职能处室,分工协作,明确职责。积极探索推行扁平化管理,深化内部人事制度改革,加强中层干部队伍建设,培养任用年轻干部,不断提升工作人员的服务意识和服务水平。
    1、教学管理
   (1)强化教学行政管理。
    学校建立了配套的教学管理制度。制订和完善了《教职工考勤与考课制度》、《班主任量化考评细则》、《教职工请假制度》、《职称评聘制度》、《高考奖励制度》、《教职工教科研奖励细则》、《技能大赛获奖奖励细则》等一系列教学管理规章制度。
   (2)强化专业建设。
    优化专业设置。近年来,学校依据社会需求,及时调整专业结构。近几年,学校在原有计算机应用、电子电工、机械加工技术等专业的基础上,又先后开设了会计电算化、现代农艺、畜禽生产与疾病防治、学前教育等专业。并将计算机应用、会计电算化、机械加工技术确定为我校的骨干专业。
   (3)强化师资队伍建设。
    学校积极实施“人才强校”战略。经过几年的努力基本形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定、人员精干、专兼结合、开拓创新、富有活力、与学校发展相适应的高水平师资队伍。通过加强骨干教师、专业带头人、教学名师的培养,构建优秀教学团队,增强学校核心竞争力。加强青年教师培养的力度,通过对口帮扶、课堂教学能力考核、优质课竞赛、青蓝工程,加速青年教师专业成长。
   (4)强化教学过程管理。
    我校把《课堂教学规范》、《教学“五认真”实施细则》等教学制度严格运用于教学管理中,并根据《教学校历》、《授课进度表》、《课程表》等进行授课,确保了课堂教学的有序开展。教务部门及各系科积极开展教学常规检查,遇到问题及时通报,明确责任,狠抓落实,切实解决了教学过程中存在的一些问题。
     2、学生管理
    (1)把德育工作放在首要位置,常抓不懈
    学校以“成人、成才、成功”作为培养学生的理念,针对中职学生素质普遍较差的特点,学校将德育工作放在首要位置,学校成立了由教务处主任牵头、各班班主任及多名德育老师组成的德育教学团队,强化学生进行思想道德教育,每位授课教师也要将德育渗透到课堂教学之中。学校还充分发挥党团组织的核心作用,德育工作成效显著,初步构建了“学校-社会-家庭”三位一体的德育教育网络。近几年来,学校无一人有任何犯罪记录。
     (2)做好环境育人
    学校重视校园文化建设,除优美的校园环境及各具特色的标语、展版、艺术画、提示语等外,我校还从促进学生全面发展着眼,每月开展一次大型活动内容丰富的第二课堂活动,通过活动进行育人。
     (3)制定完善的学生管理制度
    为了对学生规范化管理,学校制度了完善的学生管理制度。除校纪校规、《中学生日常规范》、《中学生守则》外,各班级还制定了《班级公约》、《寝室管理制度》等。
     (4)全天候不间断全覆盖进行值日管理
    学校行管人员都参加学校值日,负责学生的管理和监督工作。值日人员每天对学生早读、午自休、课前自习、晚就寝等情况进行检查记录,并将记录情况及时公布,对违纪情况及时制止,对偶发事件及时处理。每天晚上下晚自习后,值日人员和班主任要到学生寝室对学生就寝进行签到,寝室熄灯学生安定后交由寝舍管理员值日人员才离开,保证每个学生不得外出。
    3、安全管理
    我校认真贯彻落实上级主管部门的各项安全要求,将创建平安、和谐校园工作与学校德育工作紧密结合,坚持以防为主,积极开展各类安全知识培训、教育活动,落实各项防卫措施,使创安工作得到全面、深入、有效地开展,尤其是2020年面对新冠疫情的严峻形势,学校成立专门的领导小组,制定完善的宣传、消杀、日常管理、分期分批开学方案、应急方案,建立常态化管理体系,在最大程度上保障了师生生命健康和安全。
    (1)领导高度重视,制定有力措施。
    为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校把安全工作列入重要议事日程,成立了以校长韩建华同志为组长;李光明同志为副组长;杨朝辉、刘如学、许金华、高军同志为组员的安全领导小组,根据学校安全工作的具体形势,把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人,做到每一项工作都有对应的专(兼)管人员、防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长韩建华同志直接抓,分管副校长李光明同志具体抓,各负责同志具体分工负责组织实施,全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
    (2)安全制度保证,实施扎实到位。
   〈1〉建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党支部书记、校长韩建华同志亲自负责,将安全保卫工作列入各有关办公室的目标考核内容中,并进行严格考核,严格执行责任追究制度。
   〈2〉签订责任书。学校与各办公室和班主任及任课教师层层签订责任书,明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书,明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。
   〈3〉不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度,并根据安全保卫工作形势的发展,不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作,都做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。
   〈4〉学校建立以韩建华同志为组长的重特大安全事故应急处理领导小组,制定了重特大安全事故应急处理预案。重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、洪水灾害事故、重特大交通事故、重特大自然灾害事故、重大疫情、以及发生恶性治安事故等重特大安全事故的预案。
   〈5〉基础建设方面
    校园建设设施符合办学安全标准和要求,内部设施无危害学生安全隐患。学校消防设施、防盗、防雷电设施配备齐全、到位、完好。学校重点部位安装了防盗门,安全道路畅通无阻,教学楼配备了足够的应急照明设施。化学实验、体育教学和社会实践等教育教学活动有安全措施。学校供水、供电、供暖设施符合安全标准。学校“三防’设施、一键报警设备配备到位,专职门卫24小时在岗值班。校园周边无影响师生安全和身体健康的环境污染。学校配备了卫生保健人员和设备设施,学校的内外通讯联系畅通。
   〈6〉大力加强校园内部安全管理,努力营造安宁详和的校园环境
     ①加强门卫安全管理。严格落实门卫工作制度,把好校园入口关。一是加强门卫工作人员思想道德教育和业务能力的培训,配备必要的防范器材。二是严格门卫询问登记制度,非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园,对不能说明情况的人员应责令其离开学校,对形迹可疑的人员应通报公安部门及时处置。
    ②加强校园饮食卫生及防病安全管理。严格执行《食品卫生法》规定,严把食品从业人员健康体检、食品采购、运输储藏、烹饪配餐、餐具消毒、保鲜留样、人员隔离等各个环节,教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯,发现异常情况及时报告妥善处置。
    ③加强校园防盗安全管理。逐步建立起人防、物防、技防相结合,各项防范措施相互配套衔接的校园治安防控网络,切实做到校园“不发案、不出事”。加强对重点部位的管理,做到制度齐全,措施到位。会计室不超标准存放现金,严防盗窃事件发生。易燃、易爆和剧毒药品严格手续,专项使用,专人管理。严格落实领导干部带班制度,值班人员应按时到岗,在任何情况下都不得擅离职守。值班人员要熟知报警装置和报警方法,做好值班记录。学校领导在重大节假日期间要保持通信工具畅通,保证紧急情况下领导到位,组织到位,措施到位。
    ④加强校园消防安全管理。加强校园内消防设施建设,加强维护管理,确保消防安全。学校组织师生定期开展消防演练,保证紧急情况下能遏制和消除火情,有序组织师生撤离火灾现场。
     ⑤加强校园用电安全管理。学校严格遵守行业规定,加强校园用电设备和线路规范化建设,电气设备工作性能正常,无超负荷或缺相工作现象出现。
     ⑥加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘验检查,发现险情应处理。学校对防止拥挤踩踏事故,从实际出发,在学生出操、集合、放学,适当错开时间,分年级、分班级逐次下楼,并安排教职工在楼梯间负责维护秩序,管理学生。定期检查楼道、楼梯的各项设施和照明设备,及时消除安全隐患。
    ⑦加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理,认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护,防止发生意外事故。学校加强体育锻炼器械的维修保养,每学期2次,寒暑假期内必须进行一次彻底检查检修,有安全隐患的必须撤除。
    ⑧强化内部安全管理全方位对师生进行安全教育
     加强对师生的安全教育和培训。我校已把安全教育和培训纳入到德育教育的重要位置上来,组织校领导、安全管理人员、食品卫生从业人员定期参加安全培训,组织教师学习安全教育工作文件,扎实地开展教育和防范工作。按要求开设安全教育课程,做到“计划、课时、师资、教材、评估、考核”六落实,利用公共安全教育课、国旗下的讲话及班会时间对学生进行防火、防水、防雷等安全知识的宣传,同时还利用图片展,安全教育读本,把血淋淋的事实直观地展现在学生面前,让他们认识到生命的可贵。学生上下学时段,在楼梯口等重点部位和重点区域安排专人在岗值守。每学期组织学生进行消防,逃生自救等方面的安全演练,这样强化了学生的安全防范意识,提高自我保护能力。增强法律意识,崇尚人格的完美。班主任老师做好家访,帮教问题的转化工作,让每个孩子在学校既成材,又成人。学校根据季节特点和具体实际,经常开展交通、消防、食品、居家安全和防溺水等有针对性的专题安全教育,开展以“全国中小学生安全教育日”为重点的宣传教育活动;学校定期聘请当地公安、司法、消防等部门对师生开展安全防范教育;学校开展全员安全培训,按要求进行全员安全知识考试,增强了全体教职工的安全意识和能力,进一步筑牢了学校安全基础防线,确保广大师生身体健康和生命安全。
     ⑨加强与安全职能部门的配合协作,认真整治校园周边环境。
    学校积极配合交警、交通部门,大力整顿学校周边的交通秩序,合理规划交通线路,确保校门及周边地区良好的交通秩序。积极配合工商、文化、通信、新闻等部门,依法规范学校周边地区的文化娱乐场所,及时查处、取缔非法经营的网吧、电子游戏厅、录像厅、音像书刊等场所。积极配合建设、工商、城管等部门,依法加强校园周边地区市政管理。
    4、财务管理
    学校财务管理实行“集中管理”的方式,由县教育局、财政局管理财务活动。具体财务由学校分管后勤财务的副校长全面负责,对经费实“两公开、一监督”制度,成立民主理财小组,每学期对学校经费情况审查一次,并张榜公布。设置主办会计和出纳各1名,核算原则为“以收定支”,负责本校经费的收支管理、财务管理、经费上缴、会计核算、教育统计及上报等工作。在业务上接受县教育局和县财政局的指导、检查和监督,定期及时报送财务分析报告,按要求编制教育经费预算,建立健全经费收支财账册和固定资产账册,规范票据管理及会计信息资料建设与管理。
    5、后勤管理
    严格水电及卫生管理。所有班级必须每天安排学生打扫教、寝室。定期进行全校大扫除,并组织相关人员进行检查,结果张榜公布,与班主任绩效工资挂钩。安排相关人员督查物业公司人员工作任务完成情况。根据督查结果,严格按照物业合同进行奖惩。健全学校食品安全管理机制,明确各级管理人员和从业人员的工作职责。加强对师生的饮食卫生安全教育,进行科学引导,不买、不食用来历不明的疑食物。加强对食品的采购、储藏、加工和销售过程的监督和检查。由主管领导及管理人员每天进行抽查并做好记录。做好对食品从业人员的健康检查,检查合格后方可上岗。食品供应场所及时清扫,定期大扫除,确保每天整洁、干净。
    学校每年都要对校园的绿化工程进行评估和改进,逐年增加绿化面积。几年来,学校以争创一流学校为宗旨,努力打造环保校园环境,脚踏实地地建设着、发展着。在师生的努力下,校园从根本上发生了巨大变化,一个温馨、和谐,充满活力与生机的校园正大踏步地向前挺进。

    3.5德育工作情况

    学校以德育为先,重点培养学生职业素养。认真贯彻落实教育部、省教育厅等《中等职业学校德育课课程教学大纲》,开足开全德育课程,并辅助职业素养讲座提升学生自身素质。
    1、突出德育队伍建设
     (1)班主任工作是培养人、教育人、塑造人的工作,一支优秀的班主任队伍决定着一个学校的发展力量。本学期,学校制定了《班主任工作一日常规》和《班主任工作考核细则》,从班主任的工作目标与职责、配备与管理,到评聘与考核、待遇和奖惩均作了详细规定。明确提出了“在队伍建设上要精选、在工作上要重用、在待遇上要厚待”的班主任队伍建设与管理的原则,对优秀班主任在评先评优和评定职称时优先考虑,大大激发了班主任的工作热情。
   (2)重视班主任培训交流,提升班主任业务水平。
    不断创新培训方式,勤“走出去”、多“请进来”,多措并举,努力提高德育队伍的综合素质。请优秀班主任开展专题讲座,交流班主任管理经验,有针对性地提高德育队伍素质。本学期共召开了4次班主任会议,成功举办了班主任技能、经验交流大赛,优秀班主任评选活动,互相学习,取长补短,大大提高班主任管理水平和综合素质。学校形成积极、和谐、向上的育人氛围。
     本学期,我校班主任的整体素质和管理水平得到全面提高,各项工作开展顺利,效果明显。学校初步建立了一支思想理念新、工作能力强、具有凝聚力和战斗力的优秀班主任队伍。
    2、强化学生养成教育
   (1)开展行为规范教育。我们以开学为契机,通过开学典礼新生入学教育,重申了《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》等要求。为了使学校全员化、全天候、全方位的管理机制逐步得到落实,我校德育值班人员每天监督检查各楼层秩序、各班课间秩序、自习秩序和各班卫生情况,对楼道内、教室内、楼梯上发生的追逐打闹、乱喊乱叫、乱扔废弃物等不良现象及时进行制止、记载、批评教育,做到时时有人管,事事有人抓。
   (2)提高学生的思想素质。坚持周一升旗国旗下讲话,总结上一周的工作以及今后同学们要注意的事项;安排好班会课,开展班会教育活动,每周一个班会主题。我们结合学生思想实际,多渠道、多角度地对学生进行思想教育,通过新生军训、升旗仪式、主题班会、宣传橱窗、校园广播台等,加强了对学生的爱国主义教育、人生观教育,增强了学生的主人翁意识,使学生的思想觉悟得到较大提高。
   (3)加强学生的心理健康教育。本学期通过班会的形式,成功举办了3次心理健康教育讲座。对学生进行心理疏导,克服青春期叛逆心理。使学校的心理健康教育再上一个新台阶。
   (4)加强学生审美教育。由于中学生的心智发展水平还比较低,他们对是非、丑美的界限是模糊的,因此,对学生进行审美教育,不但营造了一个良好的校风,而且对学生思想道德素质的提高能起到积极的作用。本学期我们借文明倡导月之际,值班领导、班主任老师和值周学生,加大力度,从规范教育入手,强化言行、礼仪教育。坚持每天检查到校学生的仪容仪表,让学生穿校服,不留怪发,不戴首饰,注意塑造学生的形象美,使广大学生受到潜移默化的教育。
   (5)加强法制宣传教育。本学期来,我们成功举办了3次法制教育活动,2次安全教育活动(消防逃生演练、全校教职工安全测试大赛),成功举办了“爱国守法”演讲歌咏比赛。我们还充分利用橱窗、黑板报、校园广播、升旗仪式、班会等多种媒介,对加强中学生法制教育进行了深入广泛的宣传发动,增强了同学们的法制观念,使学生了解国家的法律法规,进而关心国际、国内大事,做一个知法、守法、护法的中学生。
传统文化进校园

   (6)强化学生安全教育。安全问题是学校管理工作的头等大事。本学期我校共举办2次大型安全教育活动(消防逃生演练、全校教职工安全测试大赛)。我校门口就是公路,各种车辆来来往往,川流不息,这给学生安全造成了潜在的威胁。我们通过宣传道路交通安全法知识,不断提高学生的安全意识和自我防范意识,尽可能杜绝学生追逐打闹、院内骑车等现象,以防造成意外伤害。为了让同学们树立安全意识,提高防范能力,政教处对学生进行学会保护自己的安全教育,从防火、防盗、防事故、防侵害等方面提出一些注意事项。完善各项内部安全防范制度,预防校园侵害事故的发生。为创建平安校园,我们建立健全了各类安全责任制度,从根本上杜绝了校园安全责任事故的发生。在整个校园内无安全隐患,本学期未发生一件校园责任安全事故。
红歌比赛
   (7)开展读书教育活动。为深化立德树人工程、推动学校文化建设,为学校的持续健康发展提供精神支持,我校由德育处、政教处、团委共同发起“多读书读好书好读书”为主题的读书活动。
加强与学生家长的联系。学校及时与家长沟通联系,把家长请到学校来,分期分批召开家长会,积极向学生家长倡导一些新的教育方法,教育思想,并将德育管理的重要性潜移默化的渗入到家长心中,高度重视学生们的思想动态,达到“既育才又育人”的目的。基本形成了家长和学校对学生的双向教育。为学生的进步创设了良好的内外部环境。
 
      德育课程实施情况
年级 第一学期 第二学期
一年级 《职业生涯规划》 《职业道德与法律》
二年级 《政治经济与社会》 《哲学与人生》
三年级 《职业健康与安全》《心理健康》  

    3.6 党建情况

    学校始终坚持党的全面领导,全体党员在校党总支的领导下,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,进一步推进“三会一课”“两学一做”学习教育常态化、制度化,解决党员在思想、组织作风、纪律等方面存在的问题,努力打造一支勤恳、敬业、忠诚于人民教育事业的党员干部队伍。
    我校以培养全体师生的政治意识、 责任意识、 大局意识为核心,在全体干部职工中大力开展“不忘初心,牢记使命”主题教育活动,深入贯彻落实全县“严细深实快”作风教育动员大会精神和县委工作部署,培养全体干部职工的政治意识、 责任意识、 大局意识,凝聚全体教职工的向心力、战斗力,完善党群学习体、健全党建活动制度、召开民主生活会、党员干部座谈会、教师交流会29次,党员撰写学习笔记66篇。落实好学校“三会一课”制度,规范党员干部考核机制,坚持民主管理,集体决策,及时校务公开,抓好教职工队伍建设,坚持依法治校和师德建设,规范教师从教行为,严厉杜绝有偿补课、体罚学生等不良或违法行为,打造平安和谐校园。

    四.校企合作

    4.1校企合作开展情况和效果

    在学校领导的高度重视下,按照“服务学生,沟通服务企业,搭建平台,合作共赢”的定位,采取校政合作、校企合作等多种工作方式,发挥主观能动性,开拓创新,认真研究实践,充分利用现有资源,取得了显著的成效,全面提升实践教学质量,同时积极开创校企合作工作的新局面,优质高效地完成了各项任务。
    1、校企合作工作制度的完善
    学校注重内部管理制度的建立和完善,并制定了校企合作规划和管理办法,完善了校企合作工作管理办法以及一些相关制度,如校企合作委员会章程,专业建设指导委员会章程,联合办班培养方案,校企合作项目审批流程、校企合作项目专家评审办法、学生实习管理办法等都形成了较为成熟的文本。
    2、校企合作的主要形式
    我校通过订单培养、顶岗实习、企业冠名班、共建基地等方式与企业合作,实现资源共享、优势互补,共同发展,合作模式灵活多样,促进了双方共同发展,达到学校、企业和学生三赢。
    为了适应我县产业发展和市场的需要,我校与一些企业部门建立长期的人力资源供需协作关系,实现双方共同发展,本着资源共享、优势互补、相互支持的原则,就联合办学、定向实习、实训、就业、学术交流、合作研发等方面达成协议。我校大力发展职业技术教育,实施以职业能力培养为中心的教学模式,为企业培养既有良好职业素养又有较强职业技能的应用型人才,双方同意建立友好合作关系,乙方在甲方设立人才培养及项目研发基地,甲方在乙方建立就业(实训)基地。
    目前,我校领导已经与盐百商厦、一幼、二幼举行了揭牌仪式,正式成为我校实习实训基地。扩宽了我校学生实习与就业渠道。
我校举行“企业新型学徒制培训”校企合作签约仪式

     4.2 学生实习情况


 
 

    学校严格按照2016年4月发布的《职业学校学生实习管理规定》,有计划的开展学生实习工作。同时学校推行工学结合、校企合作的培养模式,先后与16家企业签订联合订单培养协议、校内外实习实训基地协议、顶岗实习等协议。
    实习实训是学校教育教学过程的重要组成部分,是指导学生理论联系实际、培养学生综合素质的重要途径,为确保我校学生实习实训的质量,搞好实习实训基地(以下称基地)的建设,充分发挥基地在实习实训过程中的重要作用,提高质量,结合我校的实际情况,特制定本规定。
    通过在真实职场环境下的工作与学习,提高学生的“职业素质、专业技能及综合素质能力”,使学生积累工作经验和社会经验,提高就业竞争力。
    在校外实训期间,由企业的兼职教师指导学生的实操技能,并在学生校外实训结束后,给出考核评定。顶岗实习的学生,由校外实习指导教师填写考核评价,实习单位根据学生在实习期间各方面的表现综合评定考核成绩。各专业教学科结合实习单位和校外指导教师的评价,确定该生的实习成绩。
    目前,我校建立了一套完善的顶岗实习管理制度,从校企合作恳谈会到校外实习基地授牌仪式,从实习计划的制定到召开实习学生动员会和家长会,从实习安全培训到实习回校安全教育,这其中涌现出了一批优秀实习生和优秀实习班集体,学生逐步成为具有现代综合素质,掌握熟练技能的中高级技术人才。2020年毕业生有87人获职业资格等级证书。
机械加工专业校内实习机床

    五.社会贡献

    5.1技术技能人才培养

    我校充分利用学校的优质教育资源和教师队伍,为社会、企事业单位提供技术服务,积极参与企业的技术改造,并通过技术服务途径提高专业教师的产学研技能水平。
   几年来,学校充分利用教育教学资源,按照县劳动和社会保障局、县就业服务管理局的要求,启动各项培训项目,立足全县中小企业和农村、城镇,面向我县城镇下岗人员、农民工等,广泛开展职业技能培训工作。
    学校还开展了各种形式的面向企业和社会的职业培训。经过培训的学员,在工作能力上有了很大的提高,我们的培训得到了社会和各级政府及企事业单位的认可,并得到了他们的鼎力支持。
    2020年我校创造条件,克服种种困难,与劳动人事局、财政局、一些知名企业积极沟通,签订三方协议,承担企业职工能力提升培训项目,其中培训盐百商厦营业员60 人,知名企业冀孟管件员工40人,电力局培训工作正在筹备中,提升了企业的员工素质,增强企业竞争力,为我县经济发展注入活力。
为企业培训技术人才
 
    学校推行工学结合、校企合作的培养模式,学校与企业建立了长期而紧密的联系,聘请企业中具有高级技术职称或国家职业资格的技术人员与管理人员长期担任外聘兼职教师,不定期到校为学生上课或做各类培训,同时安排学生到企业进行认识实习、跟刚实习和顶岗实习,学校采用请进来送出去的方法,在提高学生技术技能的同时,也进一步提高了学生毕业后就业的竞争力。
 
            我校又一实训基地盐百举行挂牌仪式
 

    5.2社会服务

    学校围绕教育局“推进全面优质化,实现教育现代化”的战略目标,关注地方经济建设和产业发展。近年来,学校利用学校师资优势,坚持“为孟村县经济振兴育才、为农民科技致富服务”的办学宗旨,紧紧把握为“弯头管件”服务的办学方向,以培养技术人才为目标。同时,企业得到了技术和人才支持,为孟村县”弯头管件之都”建设和经济发展做出了贡献。

    5.3对口支援

    根据县教育局《孟村回族自治县中小学(幼儿园)结对帮扶工作实施方案》通知的工作要求,我校与新县中学结成了帮扶单位,坚持“整体帮扶,重点突出”的帮扶思路,从办学理念、教育管理、教学教研、学生培养、队伍建设、校园文化等方面,从“实”从“细”地开展了一系列帮扶工作,取得了较好的成效。
       利用学校师资优势,开展技术扶贫,定期组织专业教师到乡村进行科普知识宣传和党的富农政策宣传。

    5.4 服务抗疫

    面对疫情的突然爆发,孟村职教中心以高度的社会责任感和对全体师生生命健康高度负责的精神状态,积极主动响应上级防疫要求,全力投入抗疫斗争中。疫情爆发初期,根据上级党委政府的要求,我校成立了以校长为组长和第一责任人的校防疫领导小组,成立了以保卫处主任为办公室主任的防疫办公室,在校长的领导下统筹学校防疫工作。同时,成立了10人包联小组,对教育小区防疫工作进行包联,负责教育小区住户的入户调查、防疫知识和上级防疫文件精神宣传,防疫教育,对出入小区人员身体状况的登记检查,每日疫情上报等。根据疫情发展情况和复学需要,先后制定了《春季学期安全开学工作预案》、《秋季学期安全开学工作预案》、《发热病人处置流程》、《舆情防控应对方案》等,对复学学生坚持晨检午检、校园定期消毒杀毒,强化爱国卫生运动,保障校园环境洁净等,并多次有针对性地对学生进行心理健康教育,适时疏导学生情绪,保障学生身心健康。
疫情防控培训会
我校职工按时给教育小区消毒

    六.举办者履责

    6.1经费

    学校经费全额拨款,年度财政拨款逐年增长,依法加大对职业教育的投入。
    国家财政性教育经费(不包括教师工资和福利)

中央投入(万元) 省级投入(万元) 县级投入(万元)
2019年 2020年 2019年 2020年 2019年 2020年
36 57 12 19.7 12 20.5

    6.2政策措施

    学校把建设一支高素质的教师队伍作为提升办学水平的基础,注重教师培训和专业化发展。首先,制定和完善师资建设的规划制度,通过专业培训、专业竞赛、企业实践、学历进修、教育科研等多种途径打造一支精简高效的学校管理队伍,具有专业前沿知识和现代职教理念的专业骨干队伍。其次,制定和完善各项管理制度。管理上水平,制度要先行。为促进学校高水平、可持续发展,学校先后制定了《学校章程》、《奖励性绩效管理制度》、《课堂教学管理制度》、《教学常规检查制度》、《学校安全管理制度》、《教师一日常规要求》、《班主任管理制度》、《班班主任工作量化评价制度》、《后勤管理制度》、《党员学习制度》等涉及教学管理、德育管理、总务后勤管理、党建等各处室方方面面的规章制度30多个。

    七.特色创新

    案例1  打造精品课程,优化特色专业
    特色专业建设是职业院校适应经济发展模式的战略选择,是当前各职业院校内涵建设中组织变革的创新。在专业集群、资源整合理念下教师的专业成长和师资队伍建设是专业群建设的核心和关键。特色专业建设任重而道远,我们需要精雕细作,高标准严要求对待,并按照特色专业要求,人人参与。
    计算机应用专业是我校传统优势专业,也是我校的特色专业。它成立于1998年,到现在已经有二十多年,在人才培养模式、课程开发与建设、教学资源建设、教学改革、教学质量保障体系建设等方面都取得了可喜的成就。
    一、优化教学设备,最大限度为学生发展创造良好的条件。
    自1998年开始,学校千方百计筹措资金,购置了较为先进的信息技术设备。最大限度为广大师生创造优良的办学条件。经过努力,现今我校计算机部有专用微机室两个,组装与维修实训室1个,新增实训室设备值432.46万元,实训室设备总值522.9万元,建立了数字化教学资源管理与应用平台。 学校重视教师学习培训和专业技能提升,三年来硬、软件投入171.44万元,教研活动投入1.8万元,教学竞赛投入5.78万元,师资培训投入3.2万元,共计182.22万元。我校现有高级工以上职业资格教师6人,近三年,共选送3名专业参加省家级骨干教师培训,5名专业教师参加了企业实践。
    二、紧跟时代步伐,突出信息技术特色。
    信息技术时代,科技飞速发展。教学过程中,强化信息技术在学科教学中的应用。目前,我校教师都能自制课件,都能熟练使用、乐于使用多媒体进行课堂教学。教师运用现代教育技术的能力、信息技术与学科教学整合的能力、网络教研能力得到了提高,教师逐步向现代化、信息化、科研型转化。
    三、加强集体备课,突出教师专业成长特色。
    建立了科学的集体备课制度、规定了完整的集体备课体系、完善了集体备课操作流程、形成了集体备课管理评价模式、优化了集体研讨质量提高的方法,职中的集体备课活动形成了和谐、务实的研究氛围,每个人都能各尽所能,畅所欲言,毫无保留,特别是新教师能主动问、主动学,得到了快速成长,在相应学科迅速 脱颖而出,并在学科教学中发挥了骨干作用。集体备课提升了教师的专业素质,缩短了教师教学水平的差异。
    四、加大教师“走出去”“引进来”教研交流学习力度。
    我校鼓励任课教师到友校参加教研、交流等活动,普遍反映收获不小,看到与名校骨干教师的差距,学到了先进理念,弥补了不足。学校计划逐步增加选派教师外出学习,让教师开阔视野,吸纳新知,增强创新意识。
    五、创新教学理念,突出教学合一特色。
    我校教学正在形成以学生自学为主线,充分体现课前、课中、课后的发展和联系的教学模式和适合校情的互动式课堂教学模式,充分挖掘学生的动脑、动手能力。优化了教学过程,实现了教学合一,把思维空间留给学生,把自学方法教给学生,把学习的主动权还给学生,培养了学生的创新精神和实践能力。
    六、倡导教育研究之风,培养科研型创新型人才。
    学校牢固树立“科研兴教、创新兴校”的思想,大力开展教学改革和教育创新。采取激励举措让教师们勇于、乐于承担任务,给他们压担子,使他们在教学研究中不断完善、不断提高自我。对成绩优异者给予给予奖励。这样,有助于使教师不断学习、反思、实践、改进、提高,逐渐从原来的墨守成规、凭经验教学的教书匠转变成积极开拓、勇于创新的科研型教师,提高自身综合素质。
    适应新形势要求,我们任重而道远,在以后的教学实践中,我校将处处注重教师的师德修养和人格塑造,加强理论素养和专业技能的学习和提高,不断地研究和探索教育、教学规律,大力提升我校教师队伍的整体素质,办人民满意的教育,努力开创孟村县教育事业新局面,为县域经济作出应有的贡献。
    案例2  更新德育工作理念 让德育之花绚丽芬芳
    德育工作是学校管理工作的灵魂。它站在思想意识的高度,影响到学风、教风、校风,它是学校办学成败的关键。长期以来,我校以有利于学生成长为出发点,以提高学生的综合素质为目标,动之以情,导之以行,努力探究德育工作新方法,更新我校德育工作思路,取得了丰硕的成果。
     一、为提高教育实效,确定工作目标,对学生进行正面的思想教育。
    1、以德育教育为先导,开文化教育之先河。每年暑假开学之初,我校对高一新生进行了军训。使学生接受严格的军事训练,并进行国防知识教育。锻炼了学生坚韧顽强、勇于拼搏、永不言弃的意志。
    2、加强对学生的思想教育。坚持周一升旗国旗下讲话,利用它向学生进行文明礼仪教育、爱国主义宣传;安排好班会课,开展班会教育活动,每周一个班会主题:如感恩教育、诚信教育、团结协作教育、勇敢拼搏、法制教育、惜时教育、守纪守法教育等,激发学生爱国、爱校、爱班的热情和集体主义精神;充分发挥校园广播系统的作用,灌输学生的荣辱观念,强化学生的道德实践和行为鉴别能力。
   3、抓好法制安全教育。我校始终把青少年的法制安全教育作为德育工作的重点,对青少年进行民主法制和纪律教育,增强他们法制观念,养成良好的遵纪守法行为。
   4、为缅怀革命先烈,教育学生珍惜今天的幸福生活,每年清明节,政教处、团委负责人带领学生到刘格平纪念馆祭奠爱国将领刘格平,缅怀他的丰功伟绩。并在墓前宣誓,表明一定要以刘格平同志为榜样,爱国爱乡,珍惜现在的美好生活,努力学习,志存高远的决心。
    二、为全面提升学生综合素质,开展丰富多彩的文体活动。
    我校成功组织了“颂红歌 展风采”大赛、班歌比赛、乒乓球比赛、书画比赛、汇操比赛、班级篮球赛、“爱我校园”征文比赛、迎“五四”展风采、“中华经典诵读比赛”、“迎元旦联欢晚会”等活动,陶冶了学生情操,丰富了学生生活,活跃了校园气氛,素质教育多样化。
    三、注重培养学生的爱心并对贫困学生施以无限关爱
    1、为全面响应全国关于开展“践行雷锋精神•百万志愿者在行动”活动的号召,培养我校学生尊老爱幼的美德,我校团委定期带领学生到县敬老院进行献爱心活动。
    2、我校实施了“送温暖,献爱心”助学工程。针对一些家庭经济困难,学生难以完成学业的情况,学校通过多种形式筹措资金,帮助特困生完成学业,实现成才梦想。
    四、为培养学生良好的行为习惯,有条不紊对学生进行养成教育。
    1、养成教育是学生健康成长的根本保证,是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施养成教育,培养学生的高尚品质和文明举止,我校结合实际,制定养成教育实施方案。
    2、养成教育的内容主要是把学习习惯抓实,把行为习惯抓细。培养良好的行为习惯主要包括崇尚文明礼仪的习惯、诚实守信的习惯、讲究公德、尊重他人的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵纪守法的习惯、自强自立的习惯、团结拼搏的习惯、讲究卫生的习惯、劳动习惯。
    3、我校分阶段分步骤,以丰富多彩的形式,有条不紊地培养学生良好的养成教育,取得了显著效果。学校无一起重大违纪事件发生,学生的坐立行走、言行举止、文明礼仪等日常行为日趋规范,校园呈现一派崭新的、和谐的、温馨的、昂扬的气象。巩固了良好的德育教育成果。
    五、高度重视中华文化传统教育。
    1、中国传统文化博大精深,源远流长。为弘扬中华优秀文化和民族精神,不断扩大中华传统文化的感染力、凝聚力和影响力,使中华优秀文化深植入人心,学校先后举行“弘扬传统文化 传承艺术经典”演出活动、戏曲进校园活动、组织了“弘扬民族精神、践行社会主义核心价值观”演讲、歌咏比赛,开展“传承中华传统美德”征文活动。
    2、学校德育处充分利用班会和晨起课余时间开设《弟子规》教育讲堂,为学生授课。将优秀传统文化思想进行多方面渗透、传播和引导。每年年终,进行《弟子规》结业典礼,使在场全体师生在感受中华传统文化魅力的同时,进一步提高了他们对中华传统礼仪、传统文化的认知。
    学校德育工作是一项长期而艰巨的育人工程,为了孩子的成长、成优、成才,为了实现中华民族的伟大复兴,要求我们高度重视,始终不渝地做好德育工作。“跃马扬鞭自奋起,扬长避短抓关键”,在以后的德育教育工作中,我们将以更加饱满的热情,更加昂扬的斗志,勇于进取,不断创新,使我校德育工作逐步向规范化、科学化、人文化发展,为我县教育事业做出卓越的贡献。

    八.主要问题和改进措施

    1.硬件投入不足,影响办学规模。占地面积和建筑面积较小,没有标准操场和跑道,教学办公共用一楼,校内实训场地狭小,招生数量不足。远远达不到国家职业教育改革发展方案中规定的标准化中等专业学校办学标准。2021年搬迁入新校址后,硬件投入问题将得以有效解决。
    2. 合作办学能力不足
    孟村县素有“弯头管件”之称,弯头管件业和建筑扣件业作为孟村的主要支柱产业全国闻名,2013年就已进入河北省12个超百亿元特色产业集群行列。但我校与孟村特色支柱产业直接对接的专业和项目较少,在集团化办学方面更是还处在没有起步阶段。如何办好校校(与高校)合作、校企合作,实现工学结合、校企互补是亟待解决的重大课题。

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