孟村职教中心
中等职业教育质量年度报告
（2021）
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孟村回族自治县职业技术教育中心，位于县城民族大街32号，占地面积73333平方米，建筑面积34280平方米。职业教育中心成立于1994年，其前身是县农业高级中学，2002年，原孟村回民中学初中部迁入，成立孟村县第二回民中学，2019年8月，孟村县第二回民中学与职教中心分离，2021年8月，学校搬迁至孟村回民中学原址。
学校下设办公室、教务处、政教处、总务处、保卫处、团委、招生就业等办七个处室。现有教学班22个，在校生1226人，开设有计算机应用、会计电算化、机械加工技术、幼儿保育四个专业。近年来，我校坚持“以人为本，素质教育，全面发展”的办学理念和“以学生为主体，以服务为宗旨，以就业为导向，以创新为动力，以发展为目标”的办学方向，坚持以教学工作为中心，以德育工作为重心，以特色化办学为方向，全校上下同心同德，甘于奉献，务实创新，励精图强，使教育教学秩序和环境良好，教育教学成绩大幅度提高。为孟村县培养了大批技术人才，为我县县域经济做出了重要的贡献。
学校先后获得沧州市宣传思想工作先进集体、综合治理先进集体、教师专业发展建设先进集体、电化教育先进单位、法制宣传教育工作先进集体、学校德育工作先进集体、县校本教研示范学校、五四红旗团支部等荣誉称号和表彰。
截止到2021年，教学实习仪器设备值510万元，生均教学仪器设备值4160元；实习实训工位数260个，生均实习实训工位数0.2个；纸质图书3.6万多册，纸质期刊140多种，生均纸质图书30册。
指标 | 2020年 | 2021年 | 单位 |
教学仪器设备值 | 336 | 510 | 万元 |
生均教学仪器设备值 | 4316 | 4160 | 元 |
实习工位数 | 152 | 260 | 个 |
生均实习工位数 | 0.2 | 0.2 | 个 |
纸质图书 | 22000 | 36000 | 册 |
纸质期刊 | 140 | 140 | 种 |
生均纸质图书 | 29 | 30 | 册 |
2021年，学校教职工总数为111人，其中专任教师96人，兼职教师3人，外聘教师2人，师生比为12.8：1，“双师型”教师29人，占专任教师30%，兼职、外聘教师占5%，专任教师本科以上学历比例为100%，专任教师硕士以上学历4人，占专任教师的5%，专任教师高级职称比例为27%。详见表2。
孟村职业技术教育中心2020-2021教师情况比对表 | ||||||
年份 | 2020年 | 2021年 | ||||
教师类型 | 专任教师 | 兼职教师 | 外聘教师 | 专任教师 | 兼职教师 | 外聘教师 |
教师数量 | 78 | 3 | 2 | 96 | 3 | 2 |
双师型教师 | 21 | 29 | ||||
本科学历 | 78 | 91 | ||||
研究生学历 | 4 | 4 | ||||
高级教师 | 21 | 21 | ||||
生师比 | 8.67:1 | 12.8：1 | ||||
2021年度孟村县职业技术教育中心师资队伍结构情况表：
2021年度孟村职业技术教育中心师资队伍结构情况 | ||||||
年度 | 生师比 | “双师型”比 | 兼职教师比 | 本科以上占比 | 硕士以上占比 | 高级职称占比 |
2020 | 8.67:1 | 26% | 5% | 100% | 5% | 27% |
2021 | 12.8：1 | 30% | 5% | 100% | 5% | 22% |
1.4.1招生规模
学校搬迁后，办学条件得到较大改善，招生人数和办学规模逐步扩大，2021年，招收全日制高一新生569人。其中全日制职业中专学生330 人，全日制职业高中学生 239人。几年来，学校加大职业教育招生政策宣传，不断强化学校管理，学生流失控制较好，巩固率为98%。
1.4.2在校生规模及结构
学校现有教学班22个，在校生1226人，住宿学生738人。
孟村职业技术教育中心2020-2021在校生情况比对表 | ||||
年份 | 2020年 | 2021年 | ||
学生结构 | 全日制 | 非全日制 | 全日制 | 非全日制 |
招生规模 | 363 | 0 | 569 | 0 |
在校生规模 | 780 | 5 | 1226 | 0 |
毕业生规模 | 137 | 0 | 107 | 0 |
巩固率 | 98% | 98% | ||
2.1.1学生德育工作情况
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观和“四史”教育，落实全员全过程全方位育人。2021年，结合专业特点分阶段对学生开展了理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育，利用校内外德育基地和重要节日对学生进行了革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动，业余生活丰富。
庆“七一”师生文艺表演
清明学生祭扫活动
2.1.2 思想政治状况
深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，充分发挥思想政治教育核心作用，将思想政治教育纳入学校德育教育体系，充分发挥思政教育的德育功能。
党史学习教育活动
“百年中国梦”学生手抄报活动
教育教学质量是学校发展的生命线。我校坚持以“质量工程”为抓手，深入推进“一体化、项目化、模拟化、竞赛化”和“情景式、参与式、体验式”的教学改革，优化课程结构，调整课程设置和教学计划，加大实习实训在教学中的比重，着力构建以中等职业学校教学管理规范为依据，以促进教学质量、办学水平的提高、办学特色的形成为主要目标、以综合职业能力培养为核心的一体化教学课程体系。关注学生体质健康，开足体育课，开展多种多样的体育比赛和体育教学活动。
1.学生综合素质情况
序号 | 指标 | 2020 | 2021 |
1 | 文化课合格率 | 96 | 98 |
2 | 专业技能合格率 | 97.4 | 97.5 |
3 | 体质测评合格率 | 91.2 | 91.4 |
理论学习满意度
3.专业学习总体满意度
4.丰富多彩的体育活动（武术表演）
2.1.4资格证书获得比例
学校开设了职业生涯规划课程，邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立学习互帮小组，建立创新活动室，开展技能比武。多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。学生顶岗实习前均获得相应的职业资格证书。
职业资格证书 | 人数 | 比例 |
2020 | 89 | 65% |
2021年 | 42 | 39% |
2.1.5技能大赛获奖情况
在沧州市第十届职业院校学生教师技能大赛中，获得计算机专业学生比赛团体一等奖，会计专业和综合素质比赛团体二等奖，于杨老师获得计算机专业优秀指导教师一等奖。
计算机专业学生技能大赛团体一等奖
2021年毕业生107人，毕业率100%
直接就业10人，其中，在规模以上企业就业人数6人，在中小微企业就业人数4人。
良好的科学文化基础知识教育和专业课知识教育，使毕业学生的综合素质得到用人单位的高度认可，企业满意度95%以上。
2021年毕业生初次就业起薪3200元，比2020年有所增加。
2021年，毕业生107人中，升入高职高专院校人数73人。
2021年，毕业生107人中，升入本科院校人数2人。
表2-3学生升入高等教育情况统计
序号 | 指标 | 2020年 | 2021年 |
1 | 升入高职比例% | 85 | 68.2 |
2 | 升入本科比例% | 0 | 1.8 |
3.1.1专业设置
2021年开设计算机应用、会计事务、机械加工技术、幼儿保育四个专业，其中，计算机应用 专业为市级骨干专业。
2021年四个专业学生共计1226人，第一产业0人；第二产业222人；第三产业1004人，三个产业在校生比例为0：18：82.
学校紧扣“文化高移、基础宽厚、技能复合、素质全面”的中职教育目标，兼顾学生就业与升学的“双轨”发展思路，大力贯彻“人本”教学理念，率先实施公共基础课教学改革，精心打造学习领域模块化课程模式、任务导向型教学模式、交互式活动课堂等高效、创新课堂，扎实建设校本精品课程，举办信息化教学观摩与竞赛活动，完善公共基础职业技能竞赛机制，建立多元评价机制，重视过程性评价，定量评价与定性评价相结合，由总结性评价向诊断性评价转移；借鉴专业技能评价模式，以任务为引领，以活动为载体，开展公共基础能力竞赛；将学生综合素质分解实施考核且落实到教学全程，实现学生成绩考核综合化，发挥监控、考核、评价的反馈功能，强化对评价结果的调节与激励。
加强校本教研，提升教师可持续发展能力。加强校本培训提升教师理论水平。 制定严格可行的理论学习制度。要求每周教研组活动一次，备课组活动一次，一小时的理论学习或心得交流，听一节课，写一篇教学反思（包括教后记等）或随笔。每月做一次课题研究进展情况汇报，开展一次读书论坛活动，拟一份符合新课标理念的试卷，每学期订一本教育教学杂志，学习一本教育教学理论专著，参与一个课题研究，听一次专家专题讲座（学校举办），撰写一篇教育叙事或教学论文。以上各项任务完成情况由教务处教研室定期或不定期进行量化检查。
构建科学合理的校本培训模式。采取“分层培训，分级管理”的办法。对于新上岗的教师，利用时间1—3年，培养符合现代教学规范的合格教师。对于教学新秀，利用3—5年，造就具有创新能力的骨干教师和学科带头人。对于教学骨干、学科带头人，采用“再研修—再实践—再反思—提高”的培训模式，培养专家型、学者型教师。以上各层次教师的培训由教研组长，教务处及学校分别管理。
建立校本培训与教研的反思评价体系。我校建立教师专业成长记录袋。具体内容包括：我的教学（教案、课件、评议、影像资料；教学设计、教学案例；教学心得比如教学闪光点、教学启示、教学遗憾、改进办法等）；我的学习（进修或培训情况；阅读的书目、读书笔记；听取的讲座或报告记录；我的随笔；听课记录等）；我的研究（教育教学研究、课题研究、论文或著作）；我的成果（ 月考成绩、高考成绩、个人奖励、指导学生获奖情况等）；反思评价（教学反思笔记、自我成长分析、自我评价、学校评价、同行评价、学生评价）等栏目。
把建设一支高素质的教师队伍作为提升办学水平的基础，学校制订了《师资队伍建设规划》、《“教学能手”、“双师型”教师评选条例》、《“德育能手”评选条例》等一系列规划制度。
1.加强师资队伍建设，打造奋进向上的教师团队。
为加强我校师资队伍建设，提高教师的职业能力、职业素养和教学水平，提升职业教育服务地方经济社会发展能力，学校成立了孟村县中等职业技术教育中心教师队伍建设领导小组，有层次、针对性地做好各级各类教师的培养发展、管理指导，促进师资队伍的整体发展。以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，制定学校教师专业发展计划，形成教师发展梯队；落实校本研修规划，提高教师专业水平，提高校本研修的实效性和教师的专业素养；开展课题研究，提升教师教育科研能力；培训与下企业结合，打造“双师型”教师队伍；创建名师工作室，形成专业团队、实训团队、竞赛团队和优秀学生重点培养团队，构建专业教师成长的载体和平台，促进高素质骨干教师队伍的建设；实施青年教师培育工程，多培训、多听课、评课促成长。加强教师师德师风教育，增强教师归属感和工作向心力，帮助广大教师实现个性化成长。
2.开展青蓝工程，加速青年教师成长
我校实施“以老带新，以优促新”蓝青工程。以师徒结对为基本形式，提高青年教师教育教学水平。学年初签订师徒结对协议，明确师徒职责。我校青蓝工程的实施主要体现为“引领、实践、反思”三个步骤。
①引领：包括对青年教师师德的引领和业务上的引领。
②实践：具体做法有三个阶段：第一阶段：对于刚毕业的青年教师，首先要求结对的师徒一起观摩学校里骨干老师的课或校外的课堂教学。重点是讨论分析任课教师课堂教学的优劣得失。第二阶段：采用师徒共进课堂的行动研究。要求指导教师进入青年教师的课堂，共同参与备课，每周进行互相听课评课、进行交流和指导 。第三阶段：指导老师着重引导青年教师对课堂教学进行深入的思考。找出自身优势与不足，在此基础上取长补短，达到再提高的目的。
③反思：一是师徒共同反思，相携共进。二是自我反思。青年教师要能够自我提问，自我反思。三是反思中提升并尝试进行课题研究。
由于重视青年教师培养，使许多青年教师脱颖而出。我校结合一体化课程体系改革实施四梯级教师建设，实行优劳优酬。 “四梯级”的顶层设计拓宽了专业教师的成长途径，能够引领专业教师往专业技术方向发展，有利于学校的专业发展，更有利于教师的职业成长。
学校建有校长室—处室—教研组（年级组）三级管理体系，不断完善组织保障体系及运行机制，加强党、团、工会组织建设，健全学校组织机构，不断提升管理服务能力。学校设有办公室、教务、政教、总务、招生就业、实习实训等职能处室，分工协作，明确职责。积极探索推行扁平化管理，深化内部人事制度改革，加强中层干部队伍建设，培养任用年轻干部，不断提升工作人员的服务意识和服务水平。
3.3.1教学管理
1.强化教学行政管理。
学校建立了配套的教学管理制度。制订和完善了《教职工考勤与考课制度》、《班主任量化考评细则》、《教职工请假制度》、《职称评聘制度》、《高考奖励制度》、《教职工教科研奖励细则》、《技能大赛获奖奖励细则》等一系列教学管理规章制度。
2.强化专业建设。
优化专业设置。近年来，学校依据社会需求，及时调整专业结构。近几年，学校在原有计算机应用、电子电工、机械加工技术等专业的基础上，又先后开设了会计电算化、现代农艺、畜禽生产与疾病防治、学前教育等专业。并将计算机应用、会计电算化、机械加工技术确定为我校的骨干专业。
3.强化师资队伍建设。
学校积极实施“人才强校”战略。经过几年的努力基本形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定、人员精干、专兼结合、开拓创新、富有活力、与学校发展相适应的高水平师资队伍。通过加强骨干教师、专业带头人、教学名师的培养，构建优秀教学团队，增强学校核心竞争力。加强青年教师培养的力度，通过对口帮扶、课堂教学能力考核、优质课竞赛、青蓝工程，加速青年教师专业成长。
4.强化教学过程管理。
我校把《课堂教学规范》、《教学“五认真”实施细则》等教学制度严格运用于教学管理中，并根据《教学校历》、《授课进度表》、《课程表》等进行授课，确保了课堂教学的有序开展。教务部门及各系科积极开展教学常规检查，遇到问题及时通报，明确责任，狠抓落实，切实解决了教学过程中存在的一些问题。
3.3.2学生管理
1.把德育工作放在首要位置，常抓不懈。
学校以“成人、成才、成功”作为培养学生的理念，针对中职学生素质普遍较差的特点，学校将德育工作放在首要位置，学校成立了由教务处主任牵头、各班班主任及多名德育老师组成的德育教学团队，强化学生进行思想道德教育，每位授课教师也要将德育渗透到课堂教学之中。学校还充分发挥党团组织的核心作用，德育工作成效显著，初步构建了“学校-社会-家庭”三位一体的德育教育网络。近几年来，学校无一人有任何犯罪记录。
2.做好环境育人。
学校重视校园文化建设，除优美的校园环境及各具特色的标语、展版、艺术画、提示语等外，我校还从促进学生全面发展着眼，每月开展一次大型活动内容丰富的第二课堂活动，通过活动进行育人。
3.制定完善的学生管理制度。
为了对学生规范化管理，学校制度了完善的学生管理制度。除校纪校规、《中学生日常规范》、《中学生守则》外，各班级还制定了《班级公约》、《寝室管理制度》等。
3.3.3安全管理
我校认真贯彻落实上级主管部门的各项安全要求，将创建平安、和谐校园工作与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展，尤其是面对新冠疫情的严峻形势，学校成立专门的领导小组，制定完善的宣传、消杀、日常管理、分期分批开学方案、应急方案，建立常态化管理体系，在最大程度上保障了师生生命健康和安全。
1.领导高度重视，制定有力措施。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以校长韩建华同志为组长的安全领导小组，根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、防止了工作上的相互推诿。
2.安全制度保证，实施扎实到位。建立了安全保卫工作领导责任制和责任追究制。签订责任书，学校与各办公室、班主任、任课教师及家长层层签订责任书，明确各自的职责，同时，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3.不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
4.学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。
5.基础建设方面。校园建设设施符合办学安全标准和要求，内部设施无危害学生安全隐患。学校消防设施、防盗、防雷电设施配备齐全、到位、完好。学校重点部位安装了防盗门，安全道路畅通无阻，教学楼配备了足够的应急照明设施。化学实验、体育教学和社会实践等教育教学活动有安全措施。学校供水、供电、供暖设施符合安全标准。学校“三防’设施、一键报警设备配备到位，专职门卫24小时在岗值班。校园周边无影响师生安全和身体健康的环境污染。学校配备了卫生保健人员和设备设施，学校的内外通讯联系畅通。
6.大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁详和的校园环境。
加强门卫安全管理，严格落实门卫工作制度，把好校园入口关；加强校园饮食卫生及防病安全管理，严格执行《食品卫生法》规定，严把食品从业人员健康体检、食品采购、运输储藏、烹饪配餐、餐具消毒、保鲜留样、人员隔离等各个环节，教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况及时报告妥善处置；加强校园防盗安全管理，逐步建立起人防、物防、技防相结合，各项防范措施相互配套衔接的校园治安防控网络，切实做到校园“不发案、不出事”；加强校园消防安全管理，确保消防安全，定期组织师生定期开展消防演练，提高安全意识和自救自护能力；加强校园用电安全管理；加强校舍安全管理，定期进行校舍勘验检查，发现险情及时处理；加强体育安全管理，切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故，加强体育锻炼器械的维修保养，每学期2次，寒暑假期内必须进行一次彻底检查检修，有安全隐患的必须撤除；强化内部安全管理全方位对师生进行安全教育和培训；加强综合治理，与安全职能部门配合协作，认真整治校园周边环境。
3.3.4财务管理
学校财务管理实行“集中管理”的方式，由县教育局、财政局管理财务活动。具体财务由学校分管后勤财务的副校长全面负责，对经费实“两公开、一监督”制度，成立民主理财小组，每学期对学校经费情况审查一次，并张榜公布。设置主办会计和出纳各1名，核算原则为“以收定支”，负责本校经费的收支管理、财务管理、经费上缴、会计核算、教育统计及上报等工作。在业务上接受县教育局和县财政局的指导、检查和监督，定期及时报送财务分析报告，按要求编制教育经费预算，建立健全经费收支财账册和固定资产账册，规范票据管理及会计信息资料建设与管理。
3.3.5后勤管理
严格水电及卫生管理。所有班级必须每天安排学生打扫教、寝室。定期进行全校大扫除，并组织相关人员进行检查，结果张榜公布，与班主任绩效工资挂钩。安排相关人员督查物业公司人员工作任务完成情况。根据督查结果，严格按照物业合同进行奖惩。健全学校食品安全管理机制，明确各级管理人员和从业人员的工作职责。加强对师生的饮食卫生安全教育，进行科学引导，不买、不食用来历不明的疑食物。加强对食品的采购、储藏、加工和销售过程的监督和检查。由主管领导及管理人员每天进行抽查并做好记录。做好对食品从业人员的健康检查，检查合格后方可上岗。食品供应场所及时清扫，定期大扫除，确保每天整洁、干净。
学校每年都要对校园的绿化工程进行评估和改进，逐年增加绿化面积。几年来，学校以争创一流学校为宗旨，努力打造环保校园环境，脚踏实地地建设着、发展着。在师生的努力下，校园从根本上发生了巨大变化，一个温馨、和谐，充满活力与生机的校园正大踏步地向前挺进。
学校以德育为先，重点培养学生职业素养。认真贯彻落实教育部、省教育厅等《中等职业学校德育课课程教学大纲》，开足开全德育课程，并辅助职业素养讲座提升学生自身素质。
1.突出德育队伍建设。
(1)班主任工作是培养人、教育人、塑造人的工作，一支优秀的班主任队伍决定着一个学校的发展力量。本学期，学校制定了《班主任工作一日常规》和《班主任工作考核细则》，从班主任的工作目标与职责、配备与管理，到评聘与考核、待遇和奖惩均作了详细规定。明确提出了“在队伍建设上要精选、在工作上要重用、在待遇上要厚待”的班主任队伍建设与管理的原则，对优秀班主任在评先评优和评定职称时优先考虑，大大激发了班主任的工作热情。
2.重视班主任培训交流，提升班主任业务水平。
不断创新培训方式，勤“走出去”、多“请进来”，多措并举，努力提高德育队伍的综合素质。请优秀班主任开展专题讲座，交流班主任管理经验，有针对性地提高德育队伍素质。本学期共召开了4次班主任会议，成功举办了班主任技能、经验交流大赛，优秀班主任评选活动，互相学习，取长补短，大大提高班主任管理水平和综合素质。学校形成积极、和谐、向上的育人氛围。
3.强化学生养成教育。
（1）开展行为规范教育。我们以开学为契机，通过开学典礼新生入学教育，重申了《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》等要求。为了使学校全员化、全天候、全方位的管理机制逐步得到落实，我校德育值班人员每天监督检查各楼层秩序、各班课间秩序、自习秩序和各班卫生情况，对楼道内、教室内、楼梯上发生的追逐打闹、乱喊乱叫、乱扔废弃物等不良现象及时进行制止、记载、批评教育，做到时时有人管，事事有人抓。
（2）提高学生的思想素质。坚持周一升旗国旗下讲话，总结上一周的工作以及今后同学们要注意的事项；安排好班会课，开展班会教育活动，每周一个班会主题。我们结合学生思想实际，多渠道、多角度地对学生进行思想教育，通过新生军训、升旗仪式、主题班会、宣传橱窗、校园广播台等，加强了对学生的爱国主义教育、人生观教育，增强了学生的主人翁意识，使学生的思想觉悟得到较大提高。
（3）加强学生的心理健康教育。本学期通过班会的形式，成功举办了3次心理健康教育讲座。对学生进行心理疏导，克服青春期叛逆心理。使学校的心理健康教育再上一个新台阶。
（4）加强学生审美教育。由于中学生的心智发展水平还比较低，他们对是非、丑美的界限是模糊的，因此，对学生进行审美教育，不但营造了一个良好的校风，而且对学生思想道德素质的提高能起到积极的作用。本学期我们借文明倡导月之际，值班领导、班主任老师和值周学生，加大力度，从规范教育入手，强化言行、礼仪教育。坚持每天检查到校学生的仪容仪表，让学生穿校服，不留怪发，不戴首饰，注意塑造学生的形象美，使广大学生受到潜移默化的教育。
（5）加强法制宣传教育。本学期来，我们成功举办了3次法制教育活动，2次安全教育活动（消防逃生演练、全校教职工安全测试大赛），成功举办了“爱国守法”演讲歌咏比赛。我们还充分利用橱窗、黑板报、校园广播、升旗仪式、班会等多种媒介，对加强中学生法制教育进行了深入广泛的宣传发动，增强了同学们的法制观念，使学生了解国家的法律法规，进而关心国际、国内大事，做一个知法、守法、护法的中学生。
（6）强化学生安全教育。安全问题是学校管理工作的头等大事。本学期我校共举办2次大型安全教育活动（消防逃生演练、全校教职工安全测试大赛）。我校门口就是公路，各种车辆来来往往，川流不息，这给学生安全造成了潜在的威胁。我们通过宣传道路交通安全法知识，不断提高学生的安全意识和自我防范意识，尽可能杜绝学生追逐打闹、院内骑车等现象，以防造成意外伤害。为了让同学们树立安全意识，提高防范能力，政教处对学生进行学会保护自己的安全教育，从防火、防盗、防事故、防侵害等方面提出一些注意事项。完善各项内部安全防范制度，预防校园侵害事故的发生。为创建平安校园，我们建立健全了各类安全责任制度，从根本上杜绝了校园安全责任事故的发生。在整个校园内无安全隐患，本学期未发生一起校园责任安全事故。
（7）开展读书教育活动。为深化立德树人工程、推动学校文化建设，为学校的持续健康发展提供精神支持，我校由德育处、政教处、团委共同发起“多读书读好书好读书”为主题的读书活动。
（8）加强与学生家长的联系。学校及时与家长沟通联系，把家长请到学校来，分期分批召开家长会，积极向学生家长倡导一些新的教育方法，教育思想，并将德育管理的重要性潜移默化的渗入到家长心中，高度重视学生们的思想动态，达到“既育才又育人”的目的。基本形成了家长和学校对学生的双向教育。为学生的进步创设了良好的内外部环境。
德育课程实施情况
年级 | 第一学期 | 第二学期 |
一年级 | 《中国特色社会主义》 | 《心理健康与职业生涯》 |
二年级 | 《哲学与人生》 | 《职业道德与法治》 |
全年级 | 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 | |
学校始终坚持党的全面领导，全体党员在校党总支的领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，进一步推进“三会一课”“两学一做”学习教育常态化、制度化，解决党员在思想、组织作风、纪律等方面存在的问题，努力打造一支勤恳、敬业、忠诚于人民教育事业的党员干部队伍。
我校以培养全体师生的政治意识、 责任意识、 大局意识为核心，在全体干部职工中大力开展“不忘初心，牢记使命”和“党史”主题教育活动，深入贯彻落实全县“严细深实快”作风教育动员大会精神和县委工作部署,培养全体干部职工的政治意识、 责任意识、 大局意识，凝聚全体教职工的向心力、战斗力，完善党群学习体、健全党建活动制度、召开民主生活会、党员干部座谈会、教师交流会30多次，党员撰写学习笔记60多篇。落实好学校“三会一课”制度，规范党员干部考核机制，坚持民主管理，集体决策，及时校务公开，抓好教职工队伍建设，坚持依法治校和师德建设，规范教师从教行为，严厉杜绝有偿补课、体罚学生等不良或违法行为，打造平安和谐校园。
按照“服务学生，沟通服务企业，搭建平台，合作共赢”的定位，采取校政合作、校企合作等多种工作方式，发挥主观能动性，开拓创新，认真研究实践，充分利用现有资源，积极开创校企合作工作的新局面。
通过订单培养、顶岗实习、企业冠名班、共建基地等方式与企业合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。
2021年我校创造条件，克服种种困难，与劳动人事局、财政局、一些知名企业积极沟通，签订三方协议，承担企业职工能力提升培训项目，其中培训盐百商厦营业员60 人，知名企业冀孟管件员工40人，电力局工人30人。
我校举行“企业新型学徒制培训”校企合作签约仪式
学校严格按照《职业学校学生实习管理规定》，有计划的开展学生实习工作。学校建有形体、美术、计算机拆装、音乐、机械等专业实训室7个，学生计算机室2个，学生用计算机120台，普通机床4台，数控机床1台，能提供校内实习实训工位数260个，生均实习实训工位数0.2个，基本上能满足学生校内实习实训需要。
同时，学校推行工学结合、校企合作的培养模式，先后与16家企业签订联合订单培养协议、校内外实习实训基地协议、顶岗实习等协议。2021年毕业生有42人获职业资格等级证书。
机械加工专业校内实习机床
2021年，孟村职教中心毕业学生为107 人，其中财经商贸类27人，加工制造类20人，教育类18人，信息技术类42人，其中，参加对口单招人数88人，录取58人，录取率66℅，参加统一高考20人。
从就业满意度来看，基本实现了“学生满意、家长满意、用人单位满意”的“三满意”。
毕业生对学校总体满意度
学校围绕教育局“推进全面优质化，实现教育现代化”的战略目标，关注地方经济建设和产业发展。近年来，学校利用学校师资优势，坚持“为孟村县经济振兴育才、为农民科技致富服务”的办学宗旨，紧紧把握为“弯头管件”服务的办学方向，以培养技术人才为目标。同时，企业得到了技术和人才支持，为孟村县”弯头管件之都”建设和经济发展做出了贡献。
2021年我校创造条件，克服种种困难，与劳动人事局、财政局、一些知名企业积极沟通，签订三方协议，承担企业职工能力提升培训项目，其中培训盐百商厦营业员60 人，知名企业冀孟管件员工40人，电力局30人，提升了企业的员工素质，增强企业竞争力，为我县经济发展注入活力。
我校又一实训基地盐百举行挂牌仪式
学校推行工学结合、校企合作的培养模式，学校与企业建立了长期而紧密的联系，聘请企业中具有高级技术职称或国家职业资格的技术人员与管理人员长期担任外聘兼职教师，不定期到校为学生上课或做各类培训，同时安排学生到企业进行认识实习、跟刚实习和顶岗实习，学校采用请进来送出去的方法，在提高学生技术技能的同时，也进一步提高了学生毕业后就业的竞争力。
2021年，开展了以学习《弟子规》为主要内容的国学教育、以弘扬革命精神为主要内容的党史教育、学习时代楷模精神和大国工匠精神为主要内容的新时代开拓创新精神教育、庆祝建党100周年红歌比赛、传统文化进校园、清明祭扫、感恩教育等文化传承活动。
艺术表演
传统文化进校园
根据县教育局《孟村回族自治县中小学（幼儿园）结对帮扶工作实施方案》通知的工作要求，我校与新县中学结成了帮扶单位，坚持“整体帮扶，重点突出”的帮扶思路，从办学理念、教育管理、教学教研、学生培养、队伍建设、校园文化等方面，从“实”从“细”地开展了一系列帮扶工作，取得了较好的成效。
落实国家资助工作政策，按照上级要求严格执行学生免学费及助学金补助，建立健全家庭经济困难学生资助体系，形成了完善的国家免学费、国家助学金、学校助学金等完整资助体系。2021年春季建档立卡30人，享受国家助学金25人，免学费786人，秋季建档立卡36人，享受国家助学金25人，免学费1224人。（见下图）。
2021资助情况
积极落实上级相关校园防疫政策，严格按照疫情常态化管理要求，制定和完善各种校园疫情工作预案、发热病人处置流程、舆情防控应对方案等，坚持晨检午检、校园定期消毒杀毒，强化爱国卫生运动，保障校园环境洁净等，并多次有针对性地对学生进行心理健康教育，适时疏导学生情绪，保障学生身心健康。成立10人包联小组，对教育小区防疫工作进行包联，负责教育小区住户的入户调查、防疫知识和上级防疫文件精神宣传，防疫教育，对出入小区人员身体状况的登记检查，每日疫情上报等。
学校经费全额拨款，年度财政拨款逐年增长，依法加大对职业教育的投入。
国家财政性教育经费（不包括教师工资和福利）
中央投入（万元） | 省级投入（万元） | 县级投入（万元） | |||
2020年 | 2021年 | 2020年 | 2021年 | 2020年 | 2021年 |
57 | 213 | 19.7 | 55 | 20.5 | 55 |
按照生均公用经费，每生每年拨款1000元。
根据县教育布局，2021年8月，孟村县职教中心顺利实现学校整体搬迁（至孟村县回民中学原址），办学条件得到较大改善。为改善教师办公条件和优化美化师生工作学习环境，筹措资金对教学楼、男女宿舍楼进行了粉刷，重新购置和安装了30套多媒体教学设备，更换了办公桌椅，更新了校园文化等。
案例1 以赛促教 以赛促学 以赛促改
如何提升学生的学习兴趣，克服厌学情绪，从而引导学生积极主动地学习科学文化知识和提高专业技能，是职业教育面临的重大课题。孟村职教中心在教育教学改革探索实践中，很好地利用了“比赛”这种具有巨大激励性的教学手段，推出了“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的 以大赛为载体的实践育人模式，取得了良好教改效果。
对于这种教学模式和效果，下面以我校2021年4月份举行的首届幼师技能大赛为例说明。
本次比赛由教务处承办，严格按照幼儿教师专业技能大赛的形式和要求进行。参赛内容包括：理论考试、简笔画考试、故事讲述、歌曲弹唱与舞蹈四项内容。共48名学生参加。
【一】理论考试（4月7日）
理论知识是幼儿教师从事幼教事业的基础，主要考察幼儿教师对幼儿生理、心理和教育方面的知识。理论知识的掌握程度对于能否成为一名合格的幼儿教师是至关重要的。
【二】简笔画考试（4月16日）
幼儿主要以形象思维为主，如果幼儿园教师能够把所教知识边讲述边潇洒几笔勾勒出儿童喜爱的形象，将大大提高孩子们的学习兴趣。可见，如果说美术教育是幼师专业课程的重要内容，那么简笔画便是儿童美术教育的启蒙。因此，幼儿教师熟练运用简笔画势在必行。
【三】故事讲述（4月29日）
比赛要求选手所讲故事主题鲜明，中心突出，故事完整、生动，具有思想性、教育性。
考场上，小选手们精神饱满，热情洋溢，用抑扬顿挫的语言和形象的肢体动作，将故事情节、角色个性渲染地淋漓尽致。一个个妙趣横生的故事，深深吸引着大家。
【四】弹唱与舞蹈（4月29日）
弹唱触心灵，舞姿展活力。弹唱与舞蹈是幼儿园教师必备的专业基本功，是教育教学各项活动中不可或缺的本领。
比赛以抽签形式进行。这一环节，弹唱与舞蹈可运用不同音乐素材，两个项目共同呈现，内容自备。
在弹唱环节中，大多数选手手型指法正确、弹奏规范完整，演唱自然流畅，显示出学生们近期弹唱基本功的进步。
在舞蹈展示环节中，小选手们用丰富的肢体语言展示了她们对作品的诠释，充满童趣的幼儿舞蹈，伴着动感的音乐，彰显了学生们的青春与活力，赢得评委们的阵阵掌声。
比赛持续三个小时，紧张而热烈。意犹未尽中，落下帷幕。
【五】感悟
1.大赛，为每个参赛学生搭建了锻炼能力、展示才艺的平台，使学生的各种基本功得到了锻炼和提升。有利于提高学生学习的积极性，促进学生综合能力的提升。
2.有利于提高教师的理论教学和实践水平，有利于促进“双师型”教师队伍建设。
3.拉近一学校、教师、学生与市场和社会需求的距离。
4.有利于促进学生个性化发展。
1. 体育设施、场地比较简陋，篮球场、田径场建设不规范，没有标准跑道，器材设备不足。
改进措施:学校迁建后，正按照河北省中等职业学校验收标准进行整体规划与建设。学校正按照学校体育设施设备配备标准，对学校运动场地进行科学规划，实施硬化、美化建设，增设体育器材，充分满足体育课和健身的需要。
2. 合作办学能力不足
孟村县素有“弯头管件”之称，弯头管件业和建筑扣件业作为孟村的主要支柱产业全国闻名，2013年就已进入河北省12个超百亿元特色产业集群行列。但我校与孟村特色支柱产业直接对接的专业和项目较少，在集团化办学方面更是还处在没有起步阶段。如何办好校校（与高校）合作、校企合作，实现工学结合、校企互补是亟待解决的重大课题。