孟村职教中心班主任手册

一、班务工作制度
孟村职教中心班务工作一日常规
一、到校
督促班管值日生检查本班教室及包干区卫生状况，并提醒卫生值日生打扫。
二、晨读
1、督促学生按时到校，并做好晨读准备。
2、上晨读课的老师不在班期间，班主任要安排好班级值日生进行管理，确保晨读秩序和质量。
三、早操
1、班主任及时到场组织督导，检查学生纪律、进场队伍、做操动作。
2、学生做操时，班主任站立于本班队伍前面或者后面，严肃认真，不交谈，做好学生表率。
四、晨会
1、周一国旗下讲话，周二至周五围绕德育主题及本班实际进行系列教育。
2、晨会时间不移作它用，班主任要精心准备，认真备课。
3、教育学生要有针对性，提倡正面教育、微笑教导。
4、了解缺席学生及其原因，必要时与家长取得联系。
五、课间
1、常向学生宣讲有关课间游戏内容及安全注意事项，教育学生注意课间游戏安全。
2、关注本班学生课间游戏，严禁追逐打闹，杜绝一切危险性游戏。
3、尽量参与或指导孩子游戏，思考、设计适合本班学生的游戏活动。
4、督促学生保持教室内外环境整洁。
5、督促学生做好下一节课的准备工作。
6、及时处理好各类偶发事件。

学生一日常规
一、进校
1、按时到校,不迟到，不随意离校，佩戴胸卡。
到校时间：早上7：30—7：50 中午（夏季）1：30—1：50
（春秋冬季）1：00—1：20
2、上学时，自行车必须放在指定地点，步行进校。
3、抬头挺胸面带微笑，轻声有序进校园，不喧哗、不奔跑；主动与同学、老师打招呼问好，说普通话。
4、不在校门前广场流动商贩处逗留或购买食品，不参加摸奖等游戏活动。
二、早读
1、到达教室，轻声就座，不随意走动。
2、及时取出学习用品，动作不拖拉，交作业时不影响他人。
3、不喧哗，不东张西望，按照老师的要求进行早读。
三、广播操
1、听到广播迅速整队，精神饱满，安静、整齐。
2、上、下楼梯，靠右行走，轻声有序，不推搡，不拥挤。
3、体育委员口令正确响亮。进、出场步伐整齐，不交头接耳。
4、入场后，注意力集中，听清口令。疏散、密集时迅速、整齐。
5、做操时，节拍准确，动作规范，不说话、不东张西望。
6、升旗时，态度严肃，（除旗手外不戴手套，有帽脱帽）。迟到须原地肃立，待国歌演奏完毕方可归队。正确演唱国歌，声音洪亮。
7、做操不无故缺席，如生病不能做操，须向班主任请假，经同意后方可在教室休息。
四、上课
1、上课预备铃响后，自觉静息。师生问好后，轻声坐下，不随便交头接耳。
2、上课迟到，先喊“报告”，经老师同意后进教室。
3、坐姿端正，身体不随意晃动，双腿平放于课桌下方，双手交叉平放在课桌面上，不做与上课无关的事。
4、专心听讲，勤于思考，发言先举手，回答问题身体站直，声音响亮。
5、耐心倾听他人发言，有不同观点先举手后发言。
6、到专用场所上课，带好学习用品，提前整队到达，不拖拉、不喧哗；下课离开专用场所，仍有序整队，不吵闹。
7、保持专用教室整洁卫生，爱护仪器设施。
五、课间
1、课间不在校园内奔跑吵闹，进行有益于身心健康的活动，提前做好下一堂课的准备工作。书籍簿本一律放置桌面左上角，文具盒放置桌面前沿。
2、不在老师办公室前喧哗。进老师办公室须喊报告，经老师同意后方可进入。
3、值日生主动、及时为老师擦黑板，整理讲台。
六、午休
1、按规定时间到校，不早到，不迟到，不喧哗，不追逐。
2、到达教室后，按老师要求自习、课外阅读或静息，服从管理，不随意走动，保持安静。
3、在校就餐学生不在校园外购买食品，不私自出校门。
七、环境卫生
1、室内、外要求：
（1）地面随时保持光洁，无尘土、纸屑、痰迹、积水等。
（2）屋顶、四壁无污染、蜘蛛网等；
（3）门窗干净、玻璃明亮，窗台整洁卫生无乱放物品。有窗帘的班级，窗帘悬挂整齐并保持干净，不需遮光时能统一卷挂好。
（4）讲台上物品摆放简约、整齐（含讲台下方），粉笔盒内无杂物；
（5）桌凳摆放整齐，无灰尘；
（6）黑板擦拭干净，不留笔痕，黑板下沿无粉笔头；
（7）图书橱、卫生橱、保持整洁，书籍簿本、卫生洁具摆放整齐；
（8）饮水机无灰尘，及时关闭饮水机电源。及时关灯，放学关锁好门窗。
（9）教室装饰美观、大方、高雅，班训板报整齐。
（10）走廊扶手、瓷砖光洁、无污染。
2、包干区要求：
（1）各楼道地面光洁、无积水、无痰迹，扶手干净、无灰尘。
（2）绿化包干区无纸屑、无杂草、无瓜皮果壳等杂物。
3、卫生清扫制度：
（1）卫生打扫每天早、中、晚各一次（10-20分钟）。值日生须在早读前打扫好卫生包干区，中午上课前、下午放学后打扫好教室和包干区。
（2）各班执行“每日三小扫”、“每周一扫除”、“节假日前突击全面扫”的制度。
（3）人人从我做起，培养保洁意识，自觉做到不随手乱扔废物，并养成见脏就捡的卫生习惯。
八、就餐
1、在学校食堂就餐，要排队。
2、用餐前后要洗手。
3、用餐时不争抢，不浪费。不将饭菜带到餐厅外。

二、先进班集体、优秀班主任评比办法
先进班集体、优秀班主任的评选遵循“注重过程、严格量化、实事求是”的考评原则。依据“平时成绩、小组测评、行政测评、加分项、否决项”五个方面进行综合评定。
一、平时成绩（占总分值的80%）
1、常规管理得分，包括每天的教室环境布置检查，各种晨读、迟到、卫生情况的抽查等。
2、由班主任负责辅导的班内学生在校内竞赛获奖情况。
3、学生向广播台的投稿及播出情况。
4、班务工作手册的记载检查得分。
5、班主任对学生寄语的撰写检查得分。
二、行政测评（占总分值的20%）
全体检查人员综合值周了解和平时观察，对各班进行打分。
三、加分项（在前三项分值的基础上累加）
1、每争得一次“流动红旗”加2分。
2、在校级开展活动、班会观摩等加3分，校级以上每高一级别增加1分。
3、班主任撰写德育工作论文在县级获等级奖加1分，县级以上每高一级别增加1分；撰写工作论文在县级以上发表加1分。
四、否决项
1、班内有学生由于追搞、打架等现象出现安全事故的（如打坏玻璃、造成人身伤害等），该班不得评为先进班集体。
2、班主任体罚或变相体罚学生，一经发现，该班主任不得评为优秀班主任。
将以上前各部分结果分别严格量化，算出各班每个部分的考评得分，再进行累计，算出各班最后的考评总分。
三、班级活动开展
（一）班会
1、按时开展班会，不把班会时间挪作他用。
2、主题尽量小，能以小见大，从小处着眼，且要有针对性，可以结合学校常规教育、学生行为习惯、对学生有教育意义或对其思想有所触动。
3、班主任事先进行总设计，总分析，有具体实施的计划，包括班会的目的，主题与内容，形式与方法，主持人发言稿等。
4、开展形式应多样化，生动活泼，要适合学生的心理年龄特点。
5、及时进行总结，找出成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。必要时，要对上次班会进行延续，以便将一个问题全部解决，达到预期目标。
（二）参加学校集体活动
1、参加集体活动前：
班主任配合学校做好准备工作，在班内宣布活动开展的相关要求和内容，如学校开展的一系列的活动，班主任要动员全班学生积极参加，并给予相应辅导。争取在活动开展时能达到活动面广，活动形式多样，活动内容丰富的效果。
2、活动开展过程中：
班主任带领全体学生配合开展学校的各项活动，有序组织全班学生积极参与并完成，争取取得优异成绩，增强学生的集体荣誉感。
3、学校集体活动结束后：
班主任要和全班学生一起总结参加活动的体会，活动中的得与失，以及进一步努力的方向。
（三）班级文化环境
1、班级文化环境布置由各班主任负责，成立文化建设小组。
2、班级文化环境建设包括班风、班歌、黑板报、教室布置、班级物品摆放、等方面的工作。
（1）各班班级文化建设小组应发动全体同学献计献策，以精炼的文字形成有班级特色的班风，并张贴于教室前（后）的黑板上方。
（2）团支部应根据学校要求，定期出好板报，做好校园和班级文化建设宣传工作。
（3）所有同学都应对班级文化环境关心爱护、献计出力。
（四）班级卫生环境
1、每班设立若干卫生打扫小组，轮流进行打扫。选举一名组长，对每次的劳动情况进行管理和监督。
2、每天由劳动委员监督各卫生组长履行职责，对班级各处的环境卫生检查监督，并及时作好记载。
3、卫生打扫每天早、中、晚各一次。值日生须在早读前、中午上课前、下午放学后及时打扫好教室和包干区。
4、值日生随时注意维护教室、包干区的整洁，保持整日清洁。
5、教育学生树立从我做起的保洁意识，自觉做到不随手乱扔垃圾，并养成有脏必捡的卫生习惯。
（五）宿舍管理
1、每宿舍设一名宿舍长，负责值日及值周部署。
2、宿舍卫生干净整洁、内务整理规范，物品摆放整齐有序，布置合理美观。
3、建设好“宿舍家园”，搞好宿舍文化，和睦相处。
4、学生自觉遵守宿舍管理规定，按时就寝，不大声喧哗，不影响其他同学休息。
四、班主任工作艺术
1、开学初的学生常规教育
（1）安全教育：
开学初，班主任一定要再三强调安全教育。
（2）纪律教育：
A、课堂常规：对学生上课的听讲、与任课教师的配合等需要作出明确要求。
B、课间常规：下课轻走慢行，不大声喧哗，不乱扔废弃物品，做好下节课的准备工作。还要强调文明如厕，不能随意破坏公共设施。
C、晨读与午休：要选定好具有一定威信有管理能力的学生做值日，配合各科教师组织好早读与午休的纪律。
（3）卫生教育：
A、让学生明确“文明班级”的标准，知道如何保持校园公共卫生。
B、制定好卫生值日表，明确个人的保洁分工。
C、强调班级卫生制度。
2、表扬的艺术
（1）表扬要具体。
（2）表扬要及时。
（3）表扬要真诚。
（4）表扬应当注重学生行为的过程。不能仅仅以结果评价学生，当学生努力尝试做一件好事或是在原有的基础上有了一些进步的时候，教师及时给予表扬，学生的信心会大增，会更加努力争取好的结果。
3、批评的艺术
（1）批评要具体。教师要让学生清楚为什么而受到批评，不但要摆出问题的现状，最好还能指出问题的症结所在和改正方法。特别要注意，批评的是学生的行为，不批评学生的人格。
（2）批评要适时。在学生有不当行为出现时就应该及时纠正，批评教育应趁热打铁，否则就会错过纠正行为的最佳时机，那么适当的批评也起不到应有的效果。
（3）批评要适度。批评切忌“重复念叨”，适度的批评才能起到应有的效果，多了反而让学生把教师的话当作耳边风。
（4）尽量不公开批评。批评最好不要当着全班同学的面，要保护学生的自尊。如果多次私下批评仍无效果，那么可以就这种错误的行为在全班进行讨论，让犯错的学生深刻认识到自己的错误。
4、撰写寄语的技巧
（1）对品学兼优的学生要用情真意切的话语刻画他，让他看到自身的优点。
（2）对纠正了缺点，改正了错误的学生要给予表扬，同时不忘给其提出更高要求。
（3）对还存在某些缺点的学生，寄语中应给予批评和劝勉，要动之以情，晓之以理，责之以义，使他能欣然接受。
（4）对一些表现平平，不声不吭的学生，老师更应以独特的眼光去寻找发现他们的闪光点。
（5）对努力而后屡屡受挫的学生，要悉心保护其自尊心，多给予鼓励性的语言。