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会计专业人才培养方案

发布时间:2021-03-12 22:57:46      来源:      本站点击量:21

中职会计专业人才培养方案
一、学制与培养目标
1、学制:三年
2、招生对象:应届初中毕业生或具有同等学力者
3、***学层次:三年制中职
4、培养目标:培养适应社会主义现代化建设和行业变化需要,德智体美全面发展的,具有良好的职业道德和行业规范,掌握必需的文化基础知识,具有相应的综合职业能力,面向基层企事业单位从事收银、会计核算与会计事务管理工作的人员。
二、职业面向
1、主要就业岗位:企事业单位会计核算岗位:出纳员、核算员、记账员等
2、其他就业岗位:收银员、基层财税协管员、会计代理人员、统计员、仓库保管员、营销员、财经文秘等。
三、职业分析与教学分析

职业岗位工作任务对应的知识、技能和素质要求拟设课程
收银、出纳现金收付1、点钞、真******鉴别、验钞机及计算器的使用
2、原始凭证的填制、审核
会计基本技能
基础会计
出纳实务
银行结算1、银行结算凭证的填制、使用
2、大小写数字的书写技能
会计基本技能
基础会计
财务会计
日记账1、阿拉伯数字书写技能
2、日记账的登记、审核
3、银行存款余额调节表的编制
会计基本技能
基础会计
保管1、保管库存现金和各种有价证券
2、保管有关印章、空白票据
基础会计
记账
记账
往来结算业务1、应收、预付及其他应收款业务核算及管理;应付、预收及其他应付款业务核算及管理
2、登记明细账
3、定期核实往来账目
财务会计
 
财产物资1、材料业务:材料收发凭证的设计、填制和审核;按程序进行材料收发业务核算;设置并平行登记材料总分类账和明细分类账
2、其他财产物资:根据原始凭证进行会计处理;登记存货数量金额式明细账及固定资产卡片账;对账;
基础会计
财务会计
财务管理
职工薪酬1、工资汇总与工资费用的分配
2、计算工资及有关补贴,编制工资清单
3、代扣款项的处理、相关附加费的计提与处理
财务会计
成本会计
收入利润1、依据相关原始凭证进行会计处理
2、登记相关明细账
财务会计
成本会计成本核算1、根据经济业务编制、填制成本计算相关原始凭证、记账凭证
2、登记成本明细账
3、编制成本计算表
基础会计
财务会计
成本会计
统计员一般统计工作能利用统计基本技能从事统计工作统计基础
 

 
四、主要课程设置及介绍
1、会计基本技能
该课程主要讲授珠算的基础知识、基本方法、和加、减、乘、除,使学生掌握一定的基本技能和技巧,并进一步掌握一些实用的变通快捷的运算方法,以在珠算等级鉴定中取得相应的合格******。另外还学习人民币点钞技术与伪币的鉴别方法,熟练掌握点钞技术与伪币的鉴别;学习POS收银技术与方法,熟练掌握收银操作,取得点钞与POS收银合格******。
2、基础会计
通过本课程的学习使学生掌握会计的基本概念、职能、会计要素及会计等式:理解会计的核算对象、会计核算的基本前提与一般原则,会计要素之间的关系,各种会计核算形式的特点及其适应范围;重点掌握运用借贷记账法进行记账凭证的填制,会计账簿的登记、以及运用各种会计核算方法进行企业主要经济业务核算,并能根据账簿内容,编制简要会计报表。
3、企业财务会计
本课程主要学习会计的基本理论货币资金、金融资产、存货、固定资产、无形资产、其他长期资产、负债、收入、利润、所有者权益等会计报表要素的确认,计量和报告,以及资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表的编制方法等。本课程是继基础会计之后的一门专业核心课,主要培养学生基本的会计核算能力,使学生掌握从事初级会计工作的必要技能,通过本课程的学习,学生应该能够胜任初级会计人员工作岗位。
4、初级财务会计
掌握企业货币资金、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、财务成果等方面主要经济业务的确认、计价、计算与账务处理方法以及企业主要会计报表的编制方法;了解企业结算方式、包装物核算、固定资产投资方式、固定资产租赁业务、对外投资分配方式、其他资产、收入确认准则、企业内部报表的种类及其编制、会计报表附注等内容。并能通过初级会计师的相关课程的考试。
5、出纳实务
本课程是会计专业课程体系中的一门专业核心必修岗位课程,是基础会计的后续课程。其功能是使学生掌握企事业单位出纳业务的基本知识,具备处理出纳业务的基本技能和专业技能。本课程服务于各类企事业单位出纳岗位、收银岗位的工作要求,具有相对独立性,同时为会计专业的后续岗位课程做知识和技能的铺垫。通过本课程的教学,使学生了解和掌握如何***理现金收付和银行结算业务,对现金、票据、有价证券的保管要求,如何填制和审核各种原始单据和有关的出纳凭证;掌握日记账的登记;出纳资料的整理;出纳工作的交接;票币的整理等工作。
6、经济法基础
本课程以经济法基本原理为导向,与基本原理为基础,以案例分析为依托,通过学习,能培养学生的法律素养,使学生掌握经济法规的基本特征,基本原理和案例分析的能力。为学生以后从事财务工作奠定基础。并能通过初级会计师的相关课程的考试。
 
7、会计电算化
本课程主要是按照会计核算岗位工作的基本流程,依托财务核算软件按照系统初始设置、建账、算账结账报表输出的过程安排整个教学内容,学生可以通过实际案例,利用财务软件完成整个会计核算工作,达到财政部对会计从业人员的会计电算化方面的要求。
8、财政与金融基础知识
本课程主要介绍财政和金融两部分的基础知识,以金融知识为主,介绍金融的基础课程货币银行学的内容,主要包括货币、信用、金融体系、利率利息的计算、金融与经济关系、货币政策、财政政策等内容。
9、统计学原理
掌握统计学的基本理论和基本方法,为学习专业统计打下基础。主要内容包括统计指标体系,统计调查,统计资料整理,抽样调查,统计分析等。
10、税收基础
本课程的主要目的是使学生了解纳税人生产经营活动中的涉税业务。包括税务登记、核算计税依据、计算应纳税款、申报纳税、税款的解缴与退库等,掌握纳税人的税款应缴、已缴及欠缴情况,培养学生涉税事项的会计处理,学生能够掌握中小企业合理报税的工作要求。
 
11、会计综合模拟实训(手工账)
根据模拟企业的经济业务,采用真实的凭证、账簿等进行******实习,使学生熟悉企业会计工作流程及会计工作基本规范,熟练掌握会计凭证的填制方法、会计账簿的设置及登记方法,能阅读、编制和简要分析会计报表;通过实际模拟操作,增强学生对所学专业知识的理解和感性认识,了解会计信息系统,培养学生分析、解决实际问题的能力和动手操作技能。
12、商品流通会计
《商品流通会计》是会计专业的专业课程,它是学生学完其他课程后的进行会计教学的特色课程,目标是通过教师讲授,实物演示,学生自主学习等方法,是学生初步掌握批发企业会计,零***企业会计以及一些特殊业务核算的基本成型和基本核算方法,培养学生运用会计核算方法进行账务处理,编制会计报表,具备一定会计核算的实操能力。
13.成本会计
本课程是会计专业的一门核心课程,他是研究企业成本费用管理的基本理论,基本技能和基本方法的一门课程。课程以成本为对象,主要阐述了成本的归集,分配和计算的基本理论和基本方法。学生通过学习能够明确成本会计的任务和环节,认识做好成本会计工作对于企业加强经营管理的重要意义,掌握成本会计的基本理论和基本方法。
教学活动时间分配表

环节
学年
学期
理论与实践教学复习
考试
军训、入学教育课程设计、大型作业、毕业设计企业见习、顶岗实习校内
实习
学期
周数
11712


20
2182



20
3182



20
4162


220
5



20
20
6


218
20
总计69722402120
 

 
六、教学计划表
会计电算化专业(中专)教学计划表

课程结构序号课程名称教学时数教学周数课程性质
总学时理论学时实践教学
123456
172020202018考试考查
公共文化课1语文6868
4





2数学6868
4





3英语6868
4





4体育114
114222



5政治与法律7474
22




7计算机应用基础21610810844




8职业道德与就业创业指导4040


2




公共文化课小计6484262222084




专业课1商务礼仪3417172





2会计基本技能74373722



1
3基础会计(含考证)308240684612/



4财经法规与会计职业道德24018060
612/



5会计电算化(含软件应用)18080100
6/6



6企业财务会计1408060

/64


7出纳岗位实训40
40

/4



8推销技巧与口才训练402020

/4



9企业经营管理知识4040


/4



10超市经营与管理804040


4


11数据库系统及应用804040


4


12会计综合实训16020140


8


13纳税申报实训804040


4


14市场营销与实训806020


4



专业课小计15768946828202428





合计2224132090428282828




3毕业实习988
988



2626

小计988
98800002626


总计321213201892282828282626

163
















 

 
七、教学安排建议
1、以行业企业为依托,根据职业市场需求,把握教学工作总体方向
2、配合以项目课程为主体,综合化、模块化的课程体系,积极开发校本教材。
3、实行学历教育与资格考证相结合,培养学生综合职业能力。
4、加强师资队伍建设,打造高质量的双师教师队伍。
5、建立会计实训中心,加大实验实习设备软硬件投入,丰富实训内容。
6、创新专业课程评价和考核制度,建立学生多样化发展的课程多元评价体系。


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